“善，大善。”朱一馮聽得心頭火熱，笑著輕輕撫掌。
半輩子宦海沉浮，他見過的官員形形色色。其中九成五以上都是讀書人，擁有舉人以上功名。
然而，真正做到“識禮節，明大義”六個字的讀書人，恐怕加起來都湊不夠一巴掌。
韓慶之開辦的這所學堂，不求培養舉人、進士，隻求教孩子“識禮節，明大義，於國於民有用”，宗旨可真是正對了他的胃口。
“韓守備雖然是武將，這份胸懷氣度，卻不遜我等讀書人分毫。”
“早就聽人說韓守備憂國憂民，今日一見，傳言果不我欺！”
……
見朱一馮都替韓慶之開辦學堂之舉撫掌喝起了彩，追隨朱一馮來定海屯“視察”的眾位官員，豈有不跟進的道理？紛紛邁步上前，將誇獎的話一筐接一筐朝韓青懷裏扔。
韓慶之聽了，趕緊謙虛地擺手。正準備再說幾句場麵話，就帶著大夥離開。耳畔卻又傳來了另外一陣郎朗讀書聲，“雜然賦流形。下則為河嶽，上則為日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥。皇路當清夷，含和吐明庭。時窮節乃見，一一垂丹青。在齊太史簡，在晉董狐筆……”
他心中靈機一動，果斷閉上了嘴巴。眾官員們聞聽，臉色也俱是一凜。立刻停止了誇讚，帶著幾分感慨的模樣朝著學堂內觀望。
目光透過明瓦，可以看到是教書先生剛剛講完了《幼學瓊林》卷一中的天文篇，開始考校孩子們昨天布置的背誦課業。
學堂中的孩子有大有小，大的十一二歲，小也就五六歲，卻都非常認真地將文天祥的《正氣歌》，一句接一句背了出來。
“……是氣所磅礴，凜烈萬古存。當其貫日月，生死安足論。地維賴以立，天柱賴以尊。三綱實係命，道義為之根……”
雖然聲音頗為稚嫩，卻將韓慶之先前所說的辦學宗旨，完美地展現！
朱一馮為人沒啥擔當，權謀手腕在官場中也隻能算二流。但是，他卻對自己的儒家君子形象，格外珍惜。
此刻聽了孩子們齊聲誦讀《正氣歌》，心中立刻想起了自己當年剛剛金榜題名之時的豪情壯誌，緊跟著，心中若有潮水翻滾。
再看其他大小官員，無論真假，也全都滿臉肅然，不敢發出任何聲音，甚至連呼吸都腳步，都盡可能地加以控製。
仿佛自己不小心喘了幾口粗氣，或者腳步聲變大，就會冒犯了古聖先賢們的在天之靈一般。
直到整首《正氣歌》背誦完畢，屋子裏的教書先生，開始詳細為孩子們講解詩裏邊涉及的典故，眾人才齊齊鬆了一口氣。
原本挑剔的目光，也迅速變得柔和了一大半兒。
“這個學堂可取了名字？”朱一馮心有所感，扭過頭，向韓慶之低聲詢問。
眾官員聞聽，目光裏立刻又湧出了幾分羨慕。
誰都知道，韓慶之這座學堂，辦到朱巡撫心裏頭去了。
隻要韓慶之再聰明一些，順水推舟請朱巡撫給學堂賜個名，今後定海屯的學堂，就會成為整個福州，甚至整個承宣布政使司的“風水寶地”。
這裏邊的蒙童將來去考秀才，被錄取的機會將遠遠超過其他學堂出來的同齡人。
誰料想，看似聰明的韓慶之，反應卻忽然變得遲鈍了起來。聽到朱一馮問學堂的名字，立刻笑著回應，“取了，不滿巡撫您說，卑職可是費了好大的勁兒，才從幾十個備選名字裏頭，挑出了一個恰當的來。”
爛泥扶不上牆！登時，許多官員眼睛裏的羨慕，就變成惋惜或者鄙夷。而韓慶之的頂頭上司楊萬裏，則急得麵紅耳赤，恨不得掐著韓慶之的脖子，讓他把剛剛說出來的話給吞回去。
說來也怪，見韓慶之根本沒理解自己的想法，朱一馮卻絲毫不覺得羞惱。反而覺得對方頗有赤子之風。笑了笑，故意低聲詢問，“挑了這麼久，那你何不說說，大抵是什麼名字？我看這學堂前，沒有掛匾額，還以為你忘了給學堂取名字了呢。”WwW.com
“目前隻有一個學堂，所以，就取名叫做行知堂。”韓慶之絲毫不怯場，麵對正二品禮部侍郎，福建巡撫朱一馮，侃侃而談，“取的是知行合一的意思，希望孩子們不但能讀書明理，還要做到行為與所學一致。”（注：明代巡撫，加了侍郎頭銜為正二品，否則為從二品。）
“好，好！”朱一馮聽了，再度高興地撫掌，“知行合一，知行合一，這個名字有氣魄，韓守備也的確有眼力。”
“就是卑職的字太醜了，所以一直沒敢寫匾額。”韓慶之忽然又開了竅，訕訕地拱手，“卑職有個不情之請，還望巡撫恩準。”