等幾人回到教室的時候，已經要上第二節課了。
隻能先回到自己的位置上。
喬英子看了看還沒開始講課的老師，湊到池遠身邊，詢問道：
“池遠，你真的要給方猴兒講題？”
她還是有些擔憂的。
之前她也給他講過題，但是差點沒被氣死。
如果真的要形容，可能其他人的腦子是256g，讀入寫入效率正常的u盤。
而方一凡？
他是16g的u盤，讀入寫入還很慢的那種！
知識好不容易進腦子，想要取出來更難！
“當然。”
池遠相信“努力”的力量。
方一凡成績這樣差也是有原因的，因為他的精力不在學習上。
對他而言，學習是一個痛苦的過程。
還不如發呆。
這樣學習，知識又怎麼會進腦子？
而學神光環，可以讓他學起來不那麼痛苦。
嚐到甜口了，自然也就不那麼排斥了。
“不過，你複習的時候，順便著重勾畫重點中的重點，你負責物理、數學，我負責生物、化學。
明天就要考試了，讓方一凡臨時抱個佛腳。”
池遠又繼續說道。
喬英子自然不會拒絕他，反正她也要複習，隻是順帶的。
台上的老師拿起了粉筆，開始上課。
熟悉的催眠曲再次響起。
哦，原來是化學老頭李亮，那沒事了。
也不用聽。
他不會講重點的。
他隻會告訴你：他平時教的都是重點。
池遠翻找出化學、生物的筆記本。
他不僅有筆記本，還有錯題本。
上麵密密麻麻地寫滿了知識點，他需要從中挑選出——
最基礎、最可能考、最重要的知識點。
他對方一凡的定位不高，隻要將基礎牢牢掌握就好了，難度高點的題他也不會去講解。
以帝都為例子，這裏的卷子普遍不會太難。
可能隻是從良到優秀，梯度有點大。
但如果隻追求及格，書本上的部分知識就足夠了。
聽不聽李亮講課，這節課都可以過得很快。
聽，你可以去和周公下棋，睜開眼睛就是下課。
不聽，你做自己的事情，時間悄悄溜走。
池遠和喬英子就是後者。
不知不覺間，一節課過去了。
下課後，方一凡如往常一樣來找池遠。
池遠都不想揭穿他：這家夥隻是想找陶子說說話。
池遠先一步摟過他的脖子，將手裏的“好東西”交給他。
“方猴兒，這裏麵用黃色熒光筆劃線的部分，老老實實看幾遍，中午我就指導你學習。”
方一凡麵對池遠的眼神有點虛。
的確，經過物理題的打擊，他有了想好好學習的衝動。
他也是這樣做的。
但終究，他還是在李亮的聲音下，敗下陣來，進入了夢鄉。
下課鈴響，他才剛剛醒。
他也想通了，也不再失落了。
自然，對學習沒那麼渴望了。
“我、我……池哥……”
“嗯？”池遠眼神一淩。
這家夥不會又想通了，想擺爛了吧？
這怎麼行？
他教育不好小英子，本來就讓他感覺到挫敗了。
現在，你方猴兒還沒開始，就告訴我你不想學了？
池遠慢慢地將方一凡帶回到對方的座位。
邊走邊說，“你前幾天不是還跟我抱怨，你媽回去就沒收你的手機，鎖了你的電腦嗎？
這次月考，童阿姨隻要看到你的進步，哪怕是一點，她都會給你好臉色。別擔心，你隻需要在學校努力就好了。”
“池哥，你真的隻在學校教嗎？不會在我打遊戲的時候，對我勸學嗎？
你前兩天不還在跟我打絕地求生時，講解起了遊戲中的物理嗎！”
方一凡被池遠苦逼地摁在座位上，兩個筆記本被放在了桌子上。
“說起來，我不是在你開吉普的時候講過p=fv，恒速啟動和恒功率啟動，還給你做過受力分析，今天第一道題你怎麼沒有想起來？”
“啊，忘了。”方一凡撓了撓頭。
不過有一點他沒忘。
那就是池遠所說的彈道分析：
對子彈的軌道進行分析，以出發點為零點。
它在某一點的位置可以用x,y,z三個方向的值表示。