黃淵把這個新收的弟子，拉到跟前，詢問起他的功課。都說是神童，也該滿足下老師的好奇心了。
張涵也不緊張，傳說本就屬實，他的理解能力遠超孩童，現在的記憶力又好，用心學了兩三年，比別人學六七年的，還要強些兒。加上前世的底子，有些方麵甚至說世間第一也不為過。
“弟子粗識《詩》，略明算學，正在學習《禮》。”
黃淵大為震驚，不由自主瞥了眼張何，這口氣也太大了。
《詩》就是《詩經》，分為風、雅、頌，雅又分為大雅和小雅，共計三百零五篇詩歌，還有六首有目無辭的笙詩，總字數四萬有餘，光生字就有五千之多。你一個小毛孩子，能讀下來就不錯了，竟敢說“通”，就是說“粗通”也過分了。
至於說到“略明算學”，就更過分了，這是說已經有一點兒心得了。
張何麵帶微笑，肯定的對黃淵點點頭。這話聽起來是有點狂妄，但張何清楚張涵的水平，這還是比較謙虛的說法，張涵已經學習完《九章算術》，至少在算學上，已經超過了他。他憐憫地看了一眼黃淵，不知道如今他有沒有把《九章》研究明白，當初黃令則還不如他。不過，也沒關係，黃令則在《禮》、《春秋》上都頗有造詣，教導張涵措措有餘。
黃淵不明白，張何的眼神為何如此奇怪，但他看的出，張何對張涵的話表示了肯定。這就令黃淵好奇心頓起——難道真有這麼神奇？
兩人眼神一錯，也就是一瞬間的事，黃淵了有點兒底，仍表示了懷疑，語氣卻溫和不少，他話中的疑惑還是真實的。
“可是當真？”
“還請先生考教。”
《詩》才四萬字，張涵的理解力是個成人，記憶力是個孩提，都處在最優秀的時候，四萬字的東西，沒花多少時間就倒背如流，並能理解詩歌的含意，知道其具體的背景和如何應用。這樣說粗通實在是謙虛了。
至於《九章》，拜托，此時的數學大體在初一、初二的水平，張涵再怎麼差，也是個大學生，花上一點時間，用題海戰術，他很快就重新嫻熟自如了。
因此，張涵的回答清清楚楚，很是信心十足——心裏有底，自然不慌。
黃淵先出了個簡單的，以免張涵萬一回答不出，過於尷尬。
“《鹿鳴之什》能背頌嗎？”
“能”，在黃淵點頭後，張涵開始了今天的表演，清脆的童音在屋裏響起，“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。……”
詩往往更容易背誦，作為歌辭，它帶有很強的韻律感，背起來朗朗上口。張涵搖頭晃腦的小模樣，看的黃淵微笑起來。
“這首詩天子宴群臣嘉賓之詩，後來也被用於貴族宴會賓客……”
《鹿鳴》是首短詩，張涵很快背誦一遍，並主動開始解釋詩。
黃淵點點頭，提了兩個小問題，就問起了另一首詩。這回就沒那麼簡單了，他要求背的是風詩中第一長詩《七月》，這是一首農事詩，共8章88句，380字，在《詩》裏也是有數的長詩。
“七月流火，九月授衣。一之日觱發，二之日栗烈。無衣無褐，何以卒歲？三之日於耜，四之日舉趾。同我婦子，饁彼南畝。田畯至喜。……”
張嘴就來，沒有半點猶豫，張涵對此就是一副熟極而流的樣子。但是，接下來的解釋，張涵就遜色不少，可以看出是死記硬背的，並不能理解一一農事他若是理解，就不正常了。