放春假，正好在家沒事做，可以替你照顧他，”程硯說，“有空還能帶他出去玩玩。”
劉叔最近忙的焦頭爛額，有程硯照顧池霧他也可以放一半的心，點了點頭就答應了。
“廚房的安嬸知道池霧喜歡吃什麼的，你到了飯點帶著飯盒過去她會裝好的。”劉叔從口袋裏拿鑰匙，“這個是頂樓的鑰匙。”
他邊走邊說：“他不能吃辣，你不要帶辣的零食給他，對芒果過敏，也不能吃。”
程硯聽完，揣著鑰匙上樓。
池霧沒有午睡的習慣，吃完飯就在房間裏盤腿弄玩具，程硯開了鎖，沒有立刻進去，站在門口等了一會兒。
果然，池霧對門鎖很警覺，很快就跑出來，看見程硯的時候有點傻愣著。
這小孩兒記性也太差了吧！昨天還拉著自己的手不讓走，今天就不認識了！
程硯脫了鞋，蹲下來看他：“吃過午飯了？”
池霧眨眨眼睛，程硯就說：“都不記得昨天潑了誰一身水了？”他把手裏的東西都放下，池霧很快就被那些東西吸引。
積木先拆了，程硯教了兩次，搭出一個小木屋，池霧很快依樣畫葫蘆出來，大大增強了程硯的信心。
開發大腦類的玩具還有很多，但都沒快遞到家，他就先掏出繪本，和池霧靠著坐。
他指著上麵的物體問池霧：“這個是什麼？”
池霧不說話，程硯就念給他聽：“桌子。”
他知道池霧是認識的，但是他就是不開口，程硯就一直說“桌子”，說到池霧都煩了，拿起邊上的積木自己玩。
程硯從口袋掏一塊巧克力，在池霧鼻尖動了動，然後當著他的麵自己咬了一口。
“巧克力。”程硯說。
池霧瞄他的巧克力，程硯就再說：“這是巧克力。”
“巧、闊、力。”池霧一個字一個字說。
程硯點頭，把巧克力給他咬一口：“巧克力。”
池霧嘴巴黑黑的，還跟著念：“巧、克、力！”
“這個是桌子。”程硯指著繪本，又指了指他的課桌，“那個也是桌子。”
“桌、字！”池霧說。
程硯忍不住笑了，問：“第一次見我的時候，問我的那句‘你是誰’是誰教的？”
“唔？”池霧趴過去咬巧克力，程硯手抬起來不給他。
“巧、闊、力！”
“不行，要先回答我，”程硯說，“誰教你說的‘你是誰’。”
池霧舔了舔嘴唇：“劉叔。”
程硯讓他吃巧克力，順便糾正：“巧克力。”
“吃，巧，克力。”池霧說。
“你還挺知道舉一反三。”程硯笑著，指著繪本另一頁，“這是鉛筆。”
池霧坐久了，伸手給程硯。
“要幹嘛？”程硯抓著他的手，“要抱還是要脫衣服？”
池霧坐到他懷裏，摟著他的脖子，程硯就說：“這是抱。”
“抱。”池霧說，“抱。”
他這樣就沒法看到繪本，程硯把他轉過來，罩在他身後，攤開書放在他腿上：“下次要抱的話，要跟哥哥和劉叔說抱，不然大家都不知道你是什麼意思。”
池霧似懂非懂，指著書上：“桌字。”
程硯意外，他本以為池霧接受能力很差，但實際上池霧的記憶力和思維都很活躍，接受知識的能力並不弱，平時零零散散拚湊起來的知識儲備讓池霧不至於從零開始，於是程硯就直白地誇他聰明。
“聰明”超過了池霧的認知，程硯就給他豎了個大拇指，說：“棒。”
池霧把自己的大拇指按上去，跟著念：“棒！”