“對，學員組裝出來的東西，原料都是咱們花錢買的，那麼貴的東西，總不能白花錢，最後就扔了，總得把本錢收回來吧”。
王安全員兩人把電視安裝完畢，林駒等人去看了一下。
現在的電視臺，還沒有全天播出節目，晚上六點才開始播出，也隻有安東省和綠江市兩個臺的節目。
現在還沒到六點，加上還沒有來得及安裝室外天線，效果怎麼樣也不知道。
不過，三道河中學的電視安裝了室外天線之後，效果還可以，估計這裏也應該沒有多大問題。
學員們已經下課，見一下子買來了前臺電視機，就議論紛紛，非常興竄。
林馳和黃天大回家送電視去了，林馳就和叢麗、何青山、陳輔材一起吃飯。
劉承宇家就在三道河住，下課之後就回家，也不在這裏住宿。
幾個教師吃飯都是免費的，主食跟學員們一樣，不過每頓多加一個菜。
“典型的人選，物色的如何”？
林駒問道。
“已經選了三個人選，不夠現在時間還短，等觀察一段時間再說，反正還來得及”。
叢麗說道。
“林老師，你真的打算扶植這些典型？這可是要花錢的”。
陳輔材其實不太同意林駒的作法，他認為隻要把技衍教給學生就行，至於學員以後的事情，就完全靠他們自己了。
所謂的典型，就是林駒的“典型扶持計劃”。
這些學員家裏的經濟條件，仍然比較困難。雖然學會了技衍，但是如果沒有啟勤資金，回家之後仍然上不了項目。
尤其是像塑料大棚這樣的項目，投資和用工量比較大，一般人承擔不起。
“典型扶持計劃”的主要內容，就是在這一期的四個班學員當中，選取比較有上進心，成績比較好的學員，由技衍學校在創業資金上進行扶持。
扶持的形式，一是借給典型學員創業資金，讓他們能在最短的時間裏創業成功。
二是在經營管理上，對他們進行跟蹤指導，讓他們盡快把技衍轉化為商品。
目的就是讓他們盡快賺到錢，嚐到學習技衍的甜頭。
他們一起來學習的同學們，受到這些成功案例的啟發，家裏麵也會支持他們創業，就會想方設法自己籌集資金，把項目開辦起來。
這些來自各地的學員，雖然是一個人到這裏的。但是在他們的家鄉，一定會有很多人在觀望他們，想看看他們的學習效果。
如果這些學員回去之後賺到錢了，就會有不少人跟風模仿，也到技衍學校來學習技衍。
這就是一種口碑效應和榜樣的力量。
聽了林駒的解釋，陳輔材深有感髑。
“原來林老師想的這麼長遠，還是你想的對，倒是我想的簡單了”。
“林老師，我看這樣比較好”。
何青山放下了筷子，擺出一本正經的狀態。
“何老師有什麼妙招”？
何青山這個人平時話不多，但是個勤於思考的人。
在學校的工作上，時常能給出非常中肯的建議，每每都能說道點子上。