大漢皇帝、天可汗楚風與草原諸部首領定下了三年逐步完成改土歸流的約定，廣泛而深入的改變正在草原上轟轟烈烈的展開：
陳宜中的北廷總督府在包克圖大興土木，代表帝國統治的官署砌下了第一塊基石，當然政權的建設遠不止包克圖，各部族派遣了漢官，陸敬亭等候任士子，和漢軍退役的士兵搭配，分駐到各個部族的營地，陳宜中給他們配備了性能良好、適合草原環境的馬車，以及各種後勤物資，部族逐水草而居四下遊牧時，大漢帝國的基層官吏也將跟著遷徙，保證皇帝的意誌能從朝廷到總督府再到每一個部族。
包克圖塔塔爾部營地南麵，靠近黃河幾字型大拐彎頂端那節河道的北岸，由多座永固式鋼筋混凝土結構組成的建築群落拔地而起，錯落有致的房屋中間，還有塊長寬各五十丈的空地。
沒錯，這就是塞外草原上有史以來第一個係統傳授知識的機構：包克圖國立第一小學校。建成之後，附近部族的少年將會到這裏接受係統的教育，誦讀四千年中華文明的華彩篇章，漫漫草原上長大的孩子們，將會從柳永詞中感受江南的鶯飛草長，在《蜀道難》裏想象大西南雄奇的山嶺，還將接受自然科學的初步傳授。
大漢帝國北廷總督府承接了帝國創立之初就設立的製度，當總督府的基礎還沒有打好的時候，學校建築已初具雛形，而從內地招募的教師，已經在未完工的學校旁邊搭建了蒙古包，招生開課了。
這天，包克圖國立第一小學校的新任校長沈明經，正在作為臨時辦公室的蒙古包裏辦公，薄薄的氈房根本阻擋不了風的呼嘯，幸好已是陽春三月，明媚的陽光普照草原，氣溫變得暖和起來，他才沒有凍得瑟瑟發抖。
“老牧民都說，這裏冬天撒尿，還在半空中就結成了冰渣子，接下來的冬天，教室裏隻怕很難熬吧？這裏的孩子，還有習慣了漢地溫暖氣候的教師們……”沈明經從窗口探出頭，遠處鋼筋混凝土的校舍正在拔地而起，那厚實的牆體讓他安了安心，建築設計上采用了雙層隔溫玻璃，再加上郭守敬的弟子在東南麵不遠處探明了一處煤礦，他才略略放了心。
大漢帝國的校長是各地文教局委派，這包克圖國立第一小學校是帝國在草原上建設的第一個教育機構，也是實現大漢皇帝“文明之光普照北廷”的起點，直屬北廷總督府教育司管轄，重要性怎麼說都不為過，前途自然不消說，沈明經得到小學校長的任命，不少同來的士子都有點吃味，還私底下議論是他巴結討好陳宜中的結果呢。
沈明經自己很清楚，不管是不是因為陳宜中的青目，將這所示範小學辦好，才是自己扶搖直上的途徑，剛剛劃定了校址，他就跑前跑後、忙上忙下，活脫脫掉了三斤肉。
還好，目前看起來情況還很不錯，朝廷給招募的教師們工資提升了四成，這些出身關陝之地黃土高坡的讀書人，多半家庭貧寒，倒也很能吃苦，就是江南過來的兩位教授《自然》和《算術》的老師，也頗能適應草原上的生活。
招生情況就更喜人了，漢商通商往來，辦商棧、開工廠、通貿易，銀子流水般撒出，牧民們不傻，孩子讀了書將那不論做個通譯還是當個跑單幫的夥計，隻怕都比甩牧羊鞭子有出息，萬一能考上漢官，那更是光宗耀祖，比什麼族長、長老、那顏貴族都要強上一大截呢！
聽著傳來的琅琅讀書聲，又與漢地學生的字正腔圓頗有差別，但卻帶著股草原兒女的獨特韻味，沈明經就是一喜，覺得自己辦學辦得好，將來非但可以討好陳宜中陳總督，聞得大漢皇帝最重視辦學，說不定還能簡在帝心，踏上升官發財的終南捷徑！
忽然沈明經又自嘲的一笑，前來草原的路上，還曾蒙文天祥開解義利之辯，如今自己要把學校辦好，這是義，辦好之後就能升官、享豐厚俸祿，這是利，豈不正是義利統一？舊儒義利分裂的提法，分明是要強求別人付出而不得回報，忒也無理！
想什麼來什麼，當小學校的學生們在老師帶領下齊聲朗讀“我愛臨安英烈祠，我愛炎黃盛德殿”的時候，沈明經盼想能到學校視察的楚風，真的由陳淑楨陪同，來到了學校臨時教室外麵。
很好，很強大！楚風聽了學生們的朗誦，不禁莞爾一笑：果然古今相通。
陳淑楨輕挽著夫君的臂彎，今天美麗的第三皇後換上了一身清雅脫俗的裝扮，金步搖映襯著如花的容顏，往日緊紮於腦後、以便隨時佩戴頭盔的發髻，變做了堆鴉雲鬢，兩鬢微亂的青絲在風中拂過秀麗的香腮，脫下常年不離身的銀甲，換上柔媚的宮裝，粉色的煙羅裙在草原的金風吹拂下如夢似幻，有淩波乘雲之態。
聽到教室中傳出的琅琅讀書聲，這位戰場上斬將奪旗的女元帥，對自己這位睿智的丈夫，一時佩服到了極點：蒙元南侵、華夏陸沉之際，自己和侄兒陳吊眼挺身而出，求得無非是奮起一搏，不成功便成仁，哪兒能想到十年之後能北上塞外草原，在這裏建立起穩固的統治呢？
陳淑楨深知，這琅琅的讀書聲，遠比鐵騎彎刀，或者火槍大炮的威力更加可怕，“夷狄入中國則中國之”，大漢的金底蒼龍旗下，草原再不會有鐵木真和紮木合，劫掠和殺戮將會破天荒的變成貶義詞，勞動換取收入則會變成共識。
緊了緊挽著楚風的臂彎，她輕輕點著頭，“我們要在草原上，建立很多的學校，讓這裏從小就被扔到草原上放牧牛羊的孩子們，也能讀書認字，也能感受到文明之光的照耀。”
“是的，”楚風握了握身旁麗人豐腴而不失修長的手掌，“我們不但要到處建設小學，還要建設中學和各類學院……如果說通商貿易和興辦工廠改變了草原上單一的畜牧經濟，設置漢官、行漢法改變了部族為主的政治結構，那麼學校則將改變千百年來蠻荒草原上的思想。”
許許多多的學校，許許多多的學生，伴隨草原兒郎成長的不再是鐵騎彎刀、可怕的白災和殘酷的流血殺戮，而是豐饒的物質，漢軍保護下安定的環境，以及承接聖人智慧的新儒學《四書新解》、《五經新編》，燦爛輝煌的唐詩宋詞。
這樣成長起來的草原兒女，還會視殺戮為家常便飯，以劫掠為謀生手段嗎？答案顯然是否定的。將來，草原學校會走出大漢帝國的工人，牧民，商人，基層官員，說不定還有像西漢朝金日磾那樣的蒙古名臣呢！
有民斯有土，立國自有疆。這草原兒郎，何嚐不是將來的大漢公民，這廣袤無垠的草原，何嚐不是與內地一般無二的大漢疆土？
在琅琅讀書聲中，陳淑楨看著楚風的眼神有些迷醉，我的夫君嗬，治理草原從政治、經濟、軍事、文化上多管齊下，如海雨天風一般，潤物細無聲，卻有沛然不可禦，得此雄傑之士為夫，真是可遇而不可求的幸福啊！