學生甲搖頭道：“單是記著這碗蓮的品種，我已經兩眼冒金星呢！”
學生乙急道：“夫子啊，今天的課程不會是記住這碗蓮品種的名稱吧？”
程老夫子道：“老夫不是培植碗蓮的花卉好手，怎麼會讓你們辨認碗蓮的品種呢？今天，老夫主要講述‘蓮’，就是蓮花的蓮，也是蓮葉的蓮。”
學生丙道：“也是蓮藕的蓮咯！”
程老夫子笑道：“哎，這位同學，是喜歡吃蓮藕，是吧？”
旁邊有人出言道：“就是個饞嘴的！”
此言一出，哄堂大笑。
程老夫子捋著胡子，笑道：“說實話，老夫也是個饞嘴的，特別喜歡桂花糯米藕這一道菜呢！”
學生丁道：“今天，夫子講述蓮與美食麼？”
程老夫子道：“不是，老夫準備講述與‘蓮’有關的詩詞歌賦。至於這碗蓮，屬於睡蓮，是荷花當中的中小型品種，又名盆蓮，缽蓮，桌上蓮。由於這碗蓮體型小，老夫攜帶其前來，與諸位共賞。”
學生戊道：“那荷花與碗蓮不都是蓮花麼？”
程老夫子道：“若是按照花卉行家來講，荷花就是蓮花，與碗蓮都是有個共同的‘蓮’字，聽著像是同族的，實則不然。可是，老夫並非花卉行家，無法給諸位一個完滿的答複。今天呢，老夫攜帶這碗蓮，實際上是為了講述這‘蓮’在文學上的寓意。”說著，稍作停頓，道：“《詩經》當中，便有關於蓮的詩句，譬如，‘山有扶蘇，隰有荷華。不見子都，乃見狂且。山有橋鬆，隰有遊龍，不見子充，乃見狡童’，其中的‘隰有荷華’，就是說池裏有美麗的荷花。可見，蓮花在文學史上早有佳名。”
學生甲道：“蓮花便是荷花，詠荷的古詩詞可多呢！”
學生乙道：“哎，原來是歌頌荷花的詩歌啊！”
學生丙道：“哦，背誦詩詞呀！幸虧不是作詩呢！”
程老夫子道：“至於作詩，得積累學識至融會貫通，達到才思敏捷這境界，再說吧！我們先來品味詩詞，背誦詩詞，才考慮創作詩詞的事兒。學習嘛，得一步一步來，切勿心浮氣躁啊！懂了麼？”
諸位學生道：“懂了。”
程老夫子道：“老夫先背誦了一首詠荷的詩詞，唐朝王昌齡的《采蓮曲》。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。”說著，便拿起點名冊，道：“這品味詩詞，首先呢，就是聽得明白，看得明白，才能體會到其中的深意。現在，老夫點一個名，讓你們說說這首詩吧！”
眾學生中當即彌漫著緊張不安。
程老夫子一手捧著點名冊，一手翻閱道：“嗯，這是六班。好，這是六班。嗯，請……許樂荷！”