紫潯中學的是坐落在美麗的紫潯鄉中心村的一座花園式小學，如果俯瞰全校，你就會發現主校區的布局是左右對稱的結構。
主校區以南北方向的主幹道為對稱軸，將校區分為東西兩個片區。教學樓與辦公樓都是三層的樓房，教學樓從下往上，分別是初一年級、初二年級與初三年級。但主教學樓每個年級隻有八個班，剩下的班級分別被安置到辦公樓內。 也就是說，辦公樓實際是辦公區與教學區的混合區域。
教學樓是一個整體的三層樓房結構，樓梯正好將大樓一分為二，樓梯東側是各年級的一至四班，樓梯西側則是五至八班。
辦公樓卻不是一個整體的結構，它被南北主幹道分為東西兩棟建築。靠近南北主幹道的一端是辦公室，遠離南北主幹道的是教室。
在辦公樓前麵，就是一條東西走向的主幹道，連通著學校大門與操場大門。而東西主幹道的南側，就是實驗樓與圖書樓，南北主幹道東側是實驗樓，西側是圖書樓。
再往南就是男生宿舍，男生宿舍有兩排，分為四個園區，每個園區的宿舍都有一個屬於自己的名字。實驗樓南邊的宿舍區域被稱為“翠竹園”，翠竹園南邊的是“金菊園”。而圖書樓南邊的區域被稱為“紅梅園”，紅梅園南邊就是“玉蘭園”。
男生宿舍的最前麵一排建築，就是教職工宿舍，更準確的說應該是男教職工或夫妻教職工混住宿舍。 女生宿舍與女教職工宿舍不在主校區範圍內，而與食堂緊挨著。
我有幸參觀過女生宿舍，她們的建築風格與主校區的建築風格差異很大。如果把男生宿舍的風格比喻成一個英姿颯爽的美男子，那麼女生宿舍就是一個溫文爾雅的大家閨秀。
無論是教學樓，還是辦公樓以及其他功能樓，樓棟之間都種滿了各種花草樹木，從空中俯瞰，就會發現這些建築與綠色的枝葉交相輝映，相得益彰。
我第一次走進這個美麗的校園裏，還誤以為自己誤闖了一座私家園林的呢。
當今天結束，我又重新進入了暑假，我除了享受小學階段的最後一個暑假之外，心思更多的是如何規劃自己的初中生活。
“今天到此結束了，有誰希望留下來打掃一下教室衛生的，請舉手。”班主任再次來到班級的時候，給我們帶來了這個消息。
大家興許是閑聊得太累了，已經沒有多少力氣打掃衛生了，因此大家都默不作聲，但不忘左顧右盼，看看有沒有哪個勇士敢於直麵這種挑戰。
遺憾的是，沒有人舉手。
就在班主任感到失望的時候，終於有個人舉起了手！大家齊刷刷地把目光聚集在那人身上——還是楊雪！
“很好，這位同學很棒，請問你叫什麼名字？”班主任臉上露出了滿意的微笑，並不忘打開文件夾，準備對照著花名冊，記錄下這名女生的義舉。
“我叫楊雪，很樂意為班級做些力所能及的事。”
“楊雪是吧，我聽軍訓的王華武教官提起過你，你表現得很棒，是一個有責任有擔當的好少年，我期待著你在學習上更加出色的表現哦，加油！”班主任拿支筆在花名冊上一陣輸出，然後又掃視了一下全場。
“還有誰願意願意留下來，為班級服務？” 班主任這次可能真的要失望了，因為她掃視了很久，也不見有人舉手。
“既然沒人舉手的話，那我就隨便叫了。王恒傑、聶俊遠、朱帥斌、居秋霞！其他同學放學！”班主任話音剛落，其他人像馬蜂一樣，“嗡嗡”地就全部飛出去了。
但是奇怪的是吳芝婷與範雯麗也留了下來，就算是好閨蜜，也不至於打掃衛生也在一起吧？
“老師又沒叫到你，你留下來幹啥？”我疑惑地問道旁邊的吳芝婷。
“不是我說你哦，你這個人管得還真寬！”吳芝婷一臉嫌棄地回答道。
“我在想哦，老師叫到了我，但我並不想打掃，而你卻願意主動留下，要不你幫我打掃衛生，我記下你的大恩，下次找機會回報你？”我笑嘻嘻地跟吳芝婷商量道。