“主任真沒勁，這都快畢業了，還不讓人安生，我記得上次做板報還是初二上半年。”伊熙跟幾個負責板報的同學抱怨著。
學期一開始，這位新主任就調了過來。
前幾天在他的倡議下學校開展了班級板報比賽。作為班長的伊熙自然擔當重任，領著同班的幾個小姐妹利用大課間和放學後一段時間做板報。一著、程才和幾個男生也跟著湊熱鬧。
“新官上任三把火。不過我覺得主任安裝的那個大喇叭可真帶勁，課間和放學的時候放放流行歌，這點挺開明”一著接過話來。
“你說這個倒是真的。還有值得歌功頌德的就是把那該死的鈴聲換掉了。之前那個鈴鐺嚇死人。正認真的時候突然來那麼一下子。”伊熙說。
“對，嚇死個人。尤其是到樓下拉練考試的時候。正在聚精會神的想事，突然‘咯啷啷’那麼一下子，驚得老子想拿凳子砸了它”。坐在一旁的吳海說。
“你還‘聚精會神地想事’，明明走私，還說的那麼高雅。”另一個女生挖苦他說。
正在他們嘰嘰喳喳說話的時候，隔壁班同村同學一個叫“六子”的進教室把程才叫了出去。過了一會兒程才進來把一著叫到一邊說，
“一著，跟你說件事，剛才咱們村的六子叫我出來給我說明天要把吳海他們村劉良幹一頓。我們馬上就住校了，也該把這事處理一下了。”
“我看也是該收拾他一頓，太欺負人了。”
“今天那貨又在班裏欺負鴿子來著，當著六子他們的麵扇他，說是鬧著玩。奶奶的，有他瑪那麼鬧著玩的嗎。欺負鴿子老好人，欺負咱們北車村沒人了啊！”
“我也聽說他老是欺負鴿子。鴿子膽小，被嚇住了”
“扯淡，誰嚇唬誰？今天回去的路上，六子開始調教鴿子。明天收拾劉良的時候，他也叫會他們村的人。已經說好了明天讓鴿子約劉良放了學等著，等開幹的時候讓鴿子誰都不管，就專門削劉良，一次把他削滋潤了。其他人交給我和六子他們。你書生氣太濃，到時候湊個人數，真幹起來的時候你別往裏頭湊。”
“你不用管我，吳海那怎麼說？”
“一會兒我跟他說。”
當一個學校的學生來自各個村莊的時候，往往就會以各自村莊自成一派。不是有意為之，純屬歸屬感所致。
同村的人也許會互相看不起，或者鬧矛盾，甚至有動手的可能。但是麵對本村的同學被學校外村的欺負，大都會擱置內部矛盾一致對外。再加上初中階段的孩子正是精力旺盛，往往選擇解決問題的方式就是動手。
傍晚放學前，程才把吳海叫到跟前，一著也在旁邊。
“胖海，說件事，我們村的鴿子約了你們村的劉良。”程才對吳海說。
“你之前給我說過，我也提醒過劉良，他不聽我也沒有辦法。但這事到這份兒上，他肯定叫我，我也不可能不去。不過咱們可說好了，不管別的班的，咱們班的不動咱們班的。”吳海很嚴肅地說。
“咱們班的規矩我知道，就是給你提前說一下。我估計今天劉良會給你說的。我也是說別因為這事弄得咱哥們兒不愉快。”
“沒事，一碼算一碼。”
第二天下午放學，學校門口到國道之間的短坡上聚集了很多男孩子。其中最緊張的就是鴿子。雖然有六子和程才給他打氣，但一直被人欺負慣了的他心裏還是害怕。可他也知道，正因為之前的懦弱才讓人騎在頭上，一味的忍耐隻會讓欺負他的人變本加厲。
鴿子約劉良的時候六子和他們班同村的幾個男生陪著。劉良一聽之前被自己欺負的人挑戰自己，氣急敗壞地喊道，“放了學在我們村口等著你。”當時鴿子被他這麼一喊，顯得有點怯懦。六子見狀一把把他拉到身後冷冷地對他說，“給劉良就說一個詞，‘等著’。”
校門口的國道橫穿吳海他們村，是一著他們回村的必經之地。到了下午放學，一著跟伊熙她們打過招呼就下樓集合了。
程才他們聯係了其他班級的同村男生。初一除了個高的其他人回家，初二所有的班的男生，不論高矮一律集合，初三的就更不用說了。
一著到了後沒多久，村裏其他男生也陸陸續續地到齊了。
四十來號人湊在一堆兒顯然是有什麼活動。學校門房大爺拿著掃把出來，衝著他們喊道，“放學了還不回家，又搗什麼蛋？告訴你們老師收拾你們。”
“都到差不多了吧~走！”六子環顧了一下，看著氣勢差不多了，就招呼人們蹬車子出發。
程才和六子還有幾個愣頭青把鴿子圍在中間，其他人前前後後簇擁著，組成一個浩浩蕩蕩的隊伍，慢慢地向著吳海他們村移動。