“你這小子，卻還敏捷！為何走神？剛這一段為師講了什麼？”
讀書幾天聽不進去倒也正常，本來老秀才想著刁難後好好教育一通，卻聽王索明張口：“大學之道，在明……。”
剛才所講百餘字，一字不拉。
老秀才怔了下：“以前就背會的？”
輪到王索明愣一下：“對對，以前就背會的。”他其實是邊聽邊記邊走神，但現在十五倍的悟性增幅，心神已可分心二用，記憶力也近乎於過目不忘，做到這種程度實在是小兒科，但他並不想嚇到老人家，就先藏拙。
“你的基礎還是不錯，以後還需用心。”老秀才叮囑完，又開始講課了。
王索明邊聽，視線偶爾繼續飄忽。
感受到老秀才的滿腹經綸後，再看著這斑駁老房子和桌旁剩的稀粥，王索明心裏有幾分不是滋味。好老師在哪都是稀缺資源，以他的能力，生活不說殷實，小康是毫無問題的。
但若不飲酒，又要如何平息一個心係科場大半輩子卻難寸進之人，他的憤懣與自責呢？
人有千萬種模樣，但朝廷隻給你一條路走，千軍萬馬中總有人被擠到邊邊角角。
偏偏他還不停強調，什麼“萬般皆下品，惟有讀書高”，什麼“學成文武藝，貨與帝王家”，全然不顧很多人已經無路可走了。
張老秀才的晚年失意，窮困潦倒，不是因為他駑鈍，也不是因為他懶惰，而是在這個世情下，光鮮亮麗的位置就那麼多，總要有人被碾在車輪之下，作為王朝的養分，被吸幹最後一滴血淚。
而這，是所謂三綱八目，無法解決的矛盾。
“小子，你怎麼又走神了？”嗬斥的聲音傳來。
“其本亂而末治者否矣……”小王直接開背。
“停停，我知道你記下來了，小子，你告訴我，剛在想寫什麼？”張老秀才語氣竟卻放下了嚴厲，溫柔了幾分。
既然這小子會的東西遠超進度，那不妨慢下來和他好好談談心。教書育人，教書為表，育人為裏，搞清楚他腦子裏在琢磨什麼，以後才好因材施教，老秀才想道。
王索明思考片刻說道：“師父我在想，若沒有這三綱八目，世上該是什麼樣子。”
“癡兒，就像父母兒女間的聯係一樣，你管他叫孝也行，親恩也罷，不管你在書上寫作什麼，它總在世上存在著。哪怕我儒門沒有這三綱八目，世上總有一批仁人義士踐行著裏麵的道理。”老秀才蹉跎這麼多年，思路倒跳出了經義的囹圄。
“若沒有三綱八目，儒學的根基不複存在，今天可能就不是科舉掄才。”王索明語出驚人。
“你這般想法倒是有趣。”張老秀才笑道。
“若沒有科舉，師父你此時會做什麼呢？”王索明漫不經心地問道。
張老秀才不動了，眼裏露出追憶與神往的光彩，遺憾地回道：
“我年少時愛聽一些新奇詭怪的傳說，甚至還專門去州縣各鄉裏搜集過，當時以為還另有一方瑰麗神奇的世界，哎，不過都是些捕風捉影的怪談罷了。”
額，我這個師父該不會是想修仙吧。
王索明感到情況有點熟悉，思索瞬間，一個妙計湧上心頭，隻聽他緩緩道：
“雖然故事是假的，但師父你若能將這些民間奇聞異事記述成書，將種種傳說示以世人，警之戒之，勸之勉之，豈不亦是功德一間，正合‘親民’之意。”
“況且，現在的釋教道教各種神話，均肇始於民間，後來在流傳中漸漸扶正。師父你的這些故事若能寫出來，今後未嚐不能脫假為真！亦可進寺廟供奉，而師父你，便是創造這個世界的人。”
張老秀才聞言，身體顫抖如篩，雙眼泛出異樣神采，灼灼不可直視！