“我們回來啦！”玲兒一進大門就歡叫道。
“嗬嗬，我家大學生回來啦？怎麼這麼早，這還不 到十二點呢！”
“上了一節語文課，我跟校長要四年級課本時，他們又對我倆進行了考試，做完試題，我們就回來了。”
“嗯嗯，也好，這樣他們才會心裏踏實些的。”
吃完飯休息一會兒，他們又回學校了，剛進校長辦公室，語文老師就帶他們去到班裏，把他們倆的課桌安排在中間最後的位置，並給他們每人一套四年級課本：“你們倆不必聽老師講課，自己看書、自主學習，有什麼不懂的，課後隨時問老師就行。”
於是，玉龍靈兒就開始了自主學習，一下午，語文、數學、英語，他倆各學了一個課時，第四節課是自習，他們倆被叫到了校長辦公室，三位老師都在，問明了他們每門課一個課時學習的量，又問了他們有沒有不明白的地方。
玉龍靈兒向他們提了倆問題，直接讓他們三個驚住了，能問出這般深度的問題，證明他們不但學會了，並且理解得相當有深度。三個人聯合起來挖空心思，才給他們解釋清楚他們所提出的引申問題。
玉龍靈兒回教室自由活動了，三位老師根據他倆一節課學習的量，來製定學習計劃。按照這一進度，即便是一個星期來學習兩天，待他們上完小學，也已經把初中的語文、數學、外語三門功課學完了。這個結論出來之後，三個人直接無語了。
最後三人商量決定，采取放養式，隻負責答疑解惑；隻負責為他們提供書本。對於他們的學習進度不做限製，隻是每三個月對他們在這三個月裏學到的東西，進行一次測驗，以掌握他們的學習質量就好。
那個教外語的男老師對玉龍他們的體外自主學習，表現得興趣缺缺，認為專門對兩個學生進行這樣的操作，是給自己增加額外負擔。兩位美女老師得知這一實際情況後，直接把他踢出局。
聯係王小翠，讓她來負責兩個學生英語方麵的答疑解惑。這自然沒什麼問題，並且小翠兒還承諾，在他們每星期不上學的五天時間，每天抽出時間來，對他們已經學過的知識進行鞏固學習。這讓兩位美女老師大為放心。
第二天吃罷早飯，兩個大學生背著書包，蹦蹦跳跳去上學了。剛進村莊，就被七個大漢攔住去路：“你們等等走！”
昨天被打的那個十六歲高年級學生和他的兩個同學，喊住了玉龍和靈兒。回過頭來又對四個混混說道：“四位大哥，就是他昨天打了我，導致今年的新生保護費沒有收到。”
“哈哈！大個兒，你們三個小子是不是越活越回去了，就是這麼小的倆屁孩兒，把你打得怕成了那樣？”四個混混中的一個，看看玉龍和玲兒，不屑的嘲笑大個他們三個。
大個子他們雖覺尷尬，但還是堅定地認為自己不是兩個小孩的對手，堅定地認為自己確實害怕這兩個小孩子！因為那一腳附加在她身上的力道，令他至今心有餘悸，自己橫飛出去四五米的距離，絕不是能夠承受的，盡管自己並沒有受傷。
看著三人那沒出息的樣子，四個小混混實在無語了。“把他們圍起來！我跟他們說話。”一開始說話的那個小混混對其他三個說道。
麵對被圍起來的局麵，玲兒笑道：“哥哥，今天讓你看看玲兒的手段，如何？”
原本圍起靈兒玉龍的四個小混混，是想等到兩個小人被嚇得求饒哀嚎的時候，再對他們來一番威脅，然後讓三個高年級同學把他們倆打一頓，最後再恢複收取保護費的慣例就行了。畢竟在他們的眼裏，兩個小孩子太小了，有點下不去手的意思。
“給點教訓就得了，不要太重啊！”玉龍對靈兒說道。