所以現在就出現了，哪怕是班長出麵，也沒人自願去幫李雪搬作業，最後還是王育寧找了和他平時關係好的同學，這才完成了語文作業的運送工作。
哪怕是這樣啊，李雪小丫頭還鬧上脾氣了，可能她也感覺到了，班裏男生對他和數學課代表的區別對待。
第一節課開始，語文老師上了講台，同學們也開始了新一天的學習，孟昊還專心在他的草稿本上。
課堂上可能是語文老師，注意到了意識不知道飛到哪裏去的孟昊，特地叫他起來回答問題。
好在語文老師平時習慣列板書，黑板上密密麻麻的板書，寫到了哪裏就代表著課上到哪裏。
孟昊很輕易的找到了語文老師剛才的問題所在，結合剛才上課時模糊的記憶，大概還是回答出了老師的問題。
語文老師見孟昊答對了問題，也就沒有再為難孟昊，說叫了兩句，就讓孟昊先坐下了。
上午的另外兩節課，基本上也都是這個流程，如果不是孟昊的數學老師和語文老師都習慣做板書，他這次可能就真的寄了。
雖然每次被老師叫起來都十分凶險，但孟昊表示非常抱歉，下次還敢。
時間流逝上午的三節課很快結束，眨眼間到了中午放學回家的時候。
雖然現在孟昊的爺爺奶奶都來到了這邊居住，但孟昊並沒有想要改變之前的生活狀態，平時依舊是自己上學去學校，放學後自己回家。
可能和之前相比，唯一的不同就是早上有了奶奶做的早餐會晚一點出門，中午回家就能吃到奶奶做的美味午餐，也會在家多陪爺爺奶奶一陣子。
下午來到學校的時候，校門正好打開，也省的孟昊再去翻欄杆。
雖然這段時間已經臨近期末，但老師們還是不會占用那些副課的。
但這卻是孟昊不想上的，平時語文課和數學課他可以在課堂上，刷刷自己的書法，亦或是繪畫熟練度。
但是像今天下午，要上體育課和思想健康課，想要刷熟練度的機會就會變得很少，也就體育課的時候可能會刷到一些有關運動技能的技能熟練度。
雖然孟昊看見到自己係統麵板上刷新過，關於運動的一些技能熟練度提示，但在他的技能欄中，卻從來沒有出現過相關的技能。
有用的也就隻有一些，有關跑步的技巧如何能夠讓自己跑的更快，如何讓自己跳的更遠等等運動技巧，孟昊倒是獲得了不少。
但對於孟昊來說這些技巧終歸是有些雞肋，沒有係統送的禮包，來的有吸引力。
一天的課程結束，下午孟昊和段清華一起回了家，今天段清華的父母有事，可能要很晚才會回來。
所以段清華今天會寄宿在孟昊家裏，對於孟昊的爺爺奶奶，段清華也是第一次見，禮貌的問好之後，兩人就一起在孟昊的學習桌上開始完成今天的作業。