都把孟昊誇的都有些不好意思了，才又開始繼續上課。
其間，班主任語文老師為了更好的管理，也是清楚請假的同學實在太多，而且很多同學一請假就是一周時間。
她直接讓剩下的幾個同學坐在了前三排，也不管之前排好的座位了，對於現在的班主任來說，方便管理才是最重要的，至於如果有同學回了那就先找地方上課，她會挨個安排的。
本來分散在全班各處的同學，這一下都集中在了一起，王育寧正好坐到了孟昊的身邊。
剛上課沒幾分鍾，一張小紙條就被遞了過來。
‘今天啥情況？咋人這麼少？’
孟昊無奈看了一眼近在咫尺的老師，好在老師的心思放在了旁邊正在偷吃辣條的一個小胖子身上，無暇顧及這邊。
孟昊也就開始在那張紙條上寫回答。
‘可能是家長害怕他們被傳染，給請假了吧。’
寫完孟昊就把紙條又傳了回去，接到紙條也不知道王育寧想到了什麼，看著是有些激動，沒一會兒紙條又到了孟昊的手裏。
撇了一眼已經開始對小胖子進行說教的老師，一時半會應該注意不到孟昊這邊，他這才打開了紙條。
‘那咱們能不能也請假，老師沒問請假的人要作業，請假不用寫作業了。’
看到這孟昊有些無語，看了原來一心班級的大班長，現在被老師們的作業重壓下也想撂挑子不幹了。
不過雖然無語，孟昊還是給王育寧回去了紙條。
‘你要想請假的話還要看你爸媽的意思，想要自己請假，你看老師罵不罵你。’
孟昊也是想著先給王育寧說清楚，別等會兒他一個腦熱，直接就去找老師請假， 到時候假沒請成，還挨頓罵，這是孟昊不想看到的。
紙條在回來的時候，上麵隻多了三個字‘知道了’，看到這孟昊也就終止了這次的紙條交流。
正好這個是老師對小胖子的說教也告一段落，開始了下麵的課程，孟昊也開始繼續刷取熟練度。
同時對於係統的熟練度機製孟昊又有了新的發現。
自從各項技能平時所刷的熟練度每次增加0.1%開始，孟昊就發現都是做相同的事情，有的時候熟練度會增加，有的時候熟練度就不會增加。
經過反複的實驗，孟昊發現那些每次增加0.1%熟練度以下的那些技能，在刷取熟練度的時候，哪怕是無意識的做跟這項機能有關的事情熟練度就會增長。
而熟練度每次提升在0.1%以上的時候，做跟這項技能有關的事情時就不會獲得相應的熟練度獎勵，隻有在孟昊心中確定做某件事情是在刷取某項技能的熟練度時，才能刷取到熟練度。
對此孟昊沒有太多在意，隻是多哪個確認的步驟而已。