作為父母，關注一下孩子的家庭作業，是再平常不過的事情了，因為這不僅是做父母的責任，更是與孩子溝通的一種方式。父母適當介入有助於培養孩子的學習習慣，而且還可以及時了解孩子的學習情況。在某種程度上，家庭作業完成的好壞，與父母的教育、督促、幫助有重要關係。但是有些父母怕孩子因為馬虎、不仔細而在學習上出問題，總是習慣嚴格為孩子把關，像每天都為孩子檢查作業等，希望能靠這樣的方式，對孩子的學習有所幫助。其實，父母這樣的做法是極其錯誤的，對孩子的學習與成長會產生嚴重的影響。
期中考試成績下來了，平時的作業做得很好的林林被王老師叫到辦公室，拿著試卷給他看，一一分析他出錯的原因。看到很多原本會做的題目被扣分，林林也很懊惱。王老師問他：“你答完題目，有沒有自己檢查一遍？”林林說：“我也檢查了，但隻是看看，沒發現有錯誤。”王老師又問：“我發現你平時的作業很少有錯誤，為什麼一到考試就不行了？”林林撓撓腦袋，不好意思地說：“平時，都是爸爸媽媽給我檢查的。”
原來，為了兒子能有個好成績，林林的爸爸媽媽真沒少花心思。從林林上學開始，爸爸或媽媽總會有一個人陪著林林做作業，從來沒有間斷過。隻要林林寫完作業，就把書本一推，到一邊玩去了。爸爸媽媽會為他檢查作業，發現錯誤再讓他加以改正。
林林對王老師說：“除了在學校，我從來沒有自己檢查過作業。爸爸媽媽說了，隻要學習好就行，這些小事都不用我管、不用我分心。可是，一到考試需要自己檢查時，我就不知道該怎麼做了。”
生活中，像林林父母這樣的人還有很多。也許很多父母都會認為幫孩子檢查作業都是些小事，也是為了孩子能有一個好的成績。但是，良好的行為習慣和自理能力是通過生活中的小事來培養的，並會影響人的一生。父母這樣做不僅不利於孩子養成良好的習慣，而且孩子的自理能力也得不到鍛煉，還會使孩子變得眼高手低、好高騖遠，做事虎頭蛇尾。不良的行為習慣一旦養成，會很難糾正，這對孩子今後的學習工作都是很不利的。而且，父母因為怕孩子不認真、不仔細而為孩子檢查作業，隻是暫時地避免了孩子出錯，卻使孩子形成了很強的依賴心理，習慣於把自己應該承擔的、最基本的責任都推卸給別人。這樣下去，孩子會變得缺乏責任心和沒有自律能力。
基於此，建議父母應正確對待孩子的作業，不要包辦孩子的作業。具體做法有以下幾種：
培養孩子做事認真的習慣
現在的家庭大都隻有一個孩子，父母的包辦代替太多，孩子沒有更多實踐的機會，也就沒有更多嚐試失敗的機會，習慣一切事務（特別是生活上的）聽從安排，漸漸地對一些事情的後果不能事先做出正確判斷，做事丟三落四，毛毛躁躁。
端正孩子的態度最重要
孩子做作業不單單是為了學習，更是培養自覺自主的機會。從低年級起，父母應幫助孩子提高對家庭作業的認識和重視程度。如果孩子作業工整，字跡清楚，就證明他做作業時心情比較平靜、態度認真。如果字跡雖然工整，但卻做錯了許多道題目，那麼可能是孩子對這一部分知識掌握得不夠牢固，父母應該及時給予輔導。
讓孩子對自己的事情負責
學習畢竟是孩子自己的事情，因此要讓孩子獨立完成學習任務，包括檢查作業、收拾學具、整理書包等所謂的小事。父母要明白，做這些事情是對孩子自理能力、獨立意識、良好習慣的培養和鍛煉。孩子不愛檢查自己的作業，父母切記不要包辦代替，那樣做隻能更嬌縱孩子。有些父母總怕孩子做錯了題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了父母能給檢查出來，所以孩子在做題時會馬馬虎虎，不會用心去做，做完以後自己更懶得檢查。所以，當孩子寫完作業以後，父母可以要求他當著您的麵自己檢查。另外，如果孩子實在不願意檢查作業，可以使用“自然懲罰法”，讓他嚐嚐不檢查作業的滋味。比如，當孩子不檢查作業的時候，父母也不要去管他，由於作業馬虎會受到老師的批評。經過幾次這樣的“懲罰”之後，孩子會漸漸認識到不檢查作業的後果。