陶陶媽媽知道這件事之後，就給陶陶講了一個故事：“一天，幾個白人小孩在公園裏玩，一位賣氣球的老人走進了公園，白人小孩都跑過去買氣球了，並興高采烈地把五顏六色的氣球放飛到了空中。等白人小孩們走後，一個黑人小孩才怯生生地走到老人那兒，用略帶懇求的語氣問道：‘您能賣給我一個氣球嗎？’老人慈祥地朝他點了點頭，問：‘你想要什麼顏色的？’他鼓起勇氣說：‘我要黑色的。’接過氣球的黑人小孩隨手一放，黑氣球就冉冉升起了。這時，老人摸著黑人小孩的頭說：‘不管什麼顏色的氣球，都可以升上天去。’”
於是，陶陶媽媽對陶陶說：“隻要自信，就會成績好，就會取得成功。不要把不重要的小事放在心上，要相信自己能夠獲得成功。”
孩子會很在意他人對自己的評價，尤其是同學對自己的看法，所以我們要像陶陶媽媽那樣鼓勵孩子對自己有信心，不因為外貌、體形這樣不重要的小事，就放棄了夢想和努力。隻要相信自己，對自己有信心，就會實現自己的夢想，成為對他人、對社會有用的人。
關於如何培養孩子的自信，專家建議如下：
建議一：沒有絕對的不足，讓孩子客觀看待自己的不足
人無完人，每個人都有不足之處，隻要正視自身情況，不斷努力，就會有一番作為。如，俄國著名文學家列夫·托爾斯泰曾因自己貌醜而自卑，亞曆士多德、達爾文、伊索、拿破侖都有口吃病，亞曆山大、莫紮特、貝多芬、拜倫都因身體佝僂、口吃、身材矮小、耳聾等而產生過自卑感，但他們並沒有因此灰心，而是堅定了成就大業的信心，最終取得了成功。我們要多給孩子講名人的故事，讓孩子以他們為榜樣，這樣孩子就會慢慢地對自己樹立起信心。
建議二：讓孩子大聲表達，多說肯定的詞彙，增加正麵感覺
當孩子表達自己的想法和決定時，讓孩子大聲而肯定地說出來。這既是孩子自信的表現，同時也能讓他人感受到孩子的自信，而這也會讓孩子變得更加自信。
在回答他人問題或表達自己的看法時，要讓孩子多用肯定的詞彙和句子，而不是用模棱兩可的句子表達。比如說“我認為事情是這樣的”，而不說“我覺得事情很可能是這樣的”。讓自己變得自信，讓他人相信自己，首先就要在自己的態度上變得自信。
建議三：讓孩子明白積極的自我評價很重要
當孩子由於某種原因而陷入自卑時，你可以告訴他：“孩子，其實你完全沒有必要自卑。沒有比自己瞧不起自己更傷害身心的了。自卑會使人變得憔悴，還會使人失去活力和奮鬥的力量。而自信則是要尊重自己，相信自己，敢於積極地展現自己。”讓孩子對自己有一個積極的心理暗示，就能使孩子在任何情況下都自信、主動地去完成目標。
輕鬆教子 小妙招
張揚個性也是一種自信
在我國的傳統文化中，含蓄、內斂、深藏不露一直以來都是人們所尊崇的。而一個孩子一旦被認為是張揚的，勢必就會被人理解為驕傲、不謙虛、狂妄自大。但現在很多教育專家認為，張揚是一種精神，一個信念，是將自己的一腔熱情無畏地投入到自己的理想之路的一種美好境界。張揚代表活力，也代表積極進取。
張揚的孩子有積極爭取自己渴望的事物的決心與鬥誌，他們會熱情地努力，將自己的優勢與想法毫無保留地表現出來，這更表現出孩子的一種自信與堅忍不拔的精神。所以，父母應該鼓勵孩子張揚一些，從而使孩子更積極。
51.榮譽隻是一時的肯定——引導孩子正確對待榮譽
榮譽感是一種促使孩子努力向上的道德情感，是一種積極的心理品質。讓孩子學會正確對待所取得的成績，孩子會獲得更大的進步和成功。
孩子也有虛榮心，從小就把榮譽當目標去追求，是一件很危險的事，這體現了榮譽容易讓人負重的一麵。因此，父母應該積極引導孩子，莫讓榮譽變成負擔。英國教育家洛克在《教育漫話》中就提到：“榮譽雖然不是德行的真正原則和標準，但它是一種指導鼓勵兒童的正當方法。”因此，我們要幫助孩子正確認識榮譽的意義，同時也要讓孩子意識到不能把榮譽作為最高的目標來追求。
放射性元素鐳的發現者居裏夫人一生獲得了16枚獎章，117個名譽頭銜，但她卻對此毫不在意。一次，居裏夫人的一位朋友來做客，發現居裏夫人的小女兒正在玩一枚金質獎章，而那枚金質獎章正是英國皇家學會剛剛頒給她的。朋友不禁大吃一驚，忙問：“居裏夫人，能夠得到一枚英國皇家學會的獎章，是極高的榮譽，你怎麼能給孩子玩呢？”居裏夫人則淡淡一笑說：“我是想讓孩子知道，榮譽就像玩具，隻能玩玩而已，絕不能夠永遠守著它，否則將一事無成。”
居裏夫人不固守榮譽的做法給我們樹立了榜樣，這就是要讓孩子知道，榮譽隻是一種肯定，不要太在意，使自己止步不前。因為與榮譽相比，自己的進步與能力的提升更重要。
好父母可以這樣做：把對榮譽的追求變為對目標的努力