為了對人腦的構造有更清晰直觀的認知，曾凡最近看了很多解剖學的書籍。
書上盡管也有各種精美的圖片，終究不如現場來的直觀深刻，他一直想上幾堂真正的解剖課。
可惜這種課程就不是他能隨便蹭到的了，他們學校雖然有生物學院，人體標本也有一些，人體解剖那就別想了，這裏從來沒有開設過這個課程，那是醫學院的課程，學校沒有醫學院。
就是解剖動物的課程都不能隨便參加，他需要正式報了課才行。
好在其他的課程都很順利，學期臨近結束，他報的多門課程都已經順利拿到學分，除非有教授刻意為難，正常情況他報的那些課程都會通過。
十二月中旬開始放假，一月初就會開學，寒假總共不到一個月，然後就是第二個學期的學習，第二個學期時間比較長，課程比較多，學期到五月底結束，暑假通常還有自願選擇的第三個學期，可以做一些實踐課程。
寒假期間一樣可以住在學校做實驗，也有一些短期課程可以選擇，口味不怎麼樣的食堂依然會開放。
他們的實驗當然不會中斷，實驗重要的部分都在寒假期間，關鍵的設備這時候才有空閑輪到他們使用。
不止是他們倆這樣，曾凡認識的其他同學，除了少數人不留下，大多數人放假最多回家過個聖誕節，假期依然會在學校學習，因為新學期的課程會更多，課業壓力更重，需要提前做好準備。
這個學校的課業壓力是出了名的大，每年都會有百分之二十以上的本科生受不了而轉學，碩士博士延期畢不了業的也比比皆是。
付出和回報成正比，從這裏畢業出去的學生不用擔心找不到工作，考慮更多的是哪個工作更適合自己。
因此，他們的寒假隻是意味著一個學期的結束，對於大多數學生們來說，也隻是短暫的鬆口氣而已。
寒假開始後，羅伯特的實驗室也迎來了十幾個過來參與項目的學生，分配給曾凡他們當助手的就有他在書店認識的瑪麗。
每天照顧小白鼠的工作不用他們倆親自做了，被好幾個人輪流承擔，瑪麗也是其中一個。
提前來了兩個月，曾凡在這個實驗室的資曆就可以指揮他們幹活了。
劉一凡的實驗主要是為了收集數據，到時候彙總分析做出結論就算過關，相對來說比較簡單。
曾凡的實驗則是要複雜很多，他提前預設了問題，想要通過實驗數據找到答案，找不到答案就是一種失敗。
他每天對著小白鼠吹笛子，給它們播放不同的笛聲音樂，記錄它們的腦波數據進行分析對比，可是始終沒有任何的進展。
聽到他吹奏的笛子聲，不管哪個曲子，小白鼠總能很快平靜下來，腦波頻率迅速降低，進入一種類似睡眠的狀態。
通過音響播放笛聲的時候，小白鼠雖然也有反應，可是變化很小，幾乎不受大的影響。
曾凡的笛聲音樂已經多次編輯，音響也經過專業調校和布置，發出的聲音和他本人吹奏的聲音幾乎聽不出差別了，從小白鼠的表現來看，它們仍然能清晰分辨出兩者的區別。
跟著他們做了幾次實驗後，瑪麗對曾凡的實驗方案已經很熟悉了，在這天實驗結束後，忍不住對曾凡提醒道：“小白鼠的聽覺比我們人類靈敏，尤其是聽聲辨位能力，更是遠超人類，笛子和音響的發音，我們聽著差不多，在他們聽來，可能就是兩種不同的聲音！”