我靜靜地站在後麵觀察著眼前發生的一切，同樣是摔跤，為什麼有的孩子顯得脆弱、嬌氣，而有的孩子卻表現得堅強、勇敢呢？其實，這跟兩位媽媽不同的表現有關。前一位媽媽緊張不安的態度在暗示孩子，摔跤是很疼的，從而在心理上增加了孩子疼痛的感覺。而另一位媽媽很平淡的態度暗示著孩子，摔跤沒什麼大不了，不需要媽媽來扶，自己應該很勇敢爬起來。由此可見，暗示可以讓孩子產生不同的反應，好的暗示技巧可以讓孩子在遭遇到挫折和困難的時候，輕輕拍去身上的泥土，朝著目標繼續前進，而差的暗示可能會讓孩子失去自我，給自身留下很多不好的因素。
教育孩子向來都不是一件輕鬆的事，尤其是像路路這樣的中等生，屬於一個很特殊的群體，本來在學校就很少受到老師們的關注，若是回家之後還不能得到家長的關心，就會顯得十分孤僻，性格上就會出現很多問題。針對這些，對孩子的一些鼓勵性的暗示也是需要技巧的，積極性的暗示往往會收到很好的效果。
記得路路小的時候和很多同齡的孩子一樣不太喜歡說話，每次見到生人都躲到我和他爸爸身後，有的時候老家裏的人就會說：“這孩子怎麼了，怎麼老不說話啊？”那時候我從來不就這一點批評路路，有的時候大家問起來了我就說：“這孩子實際上性格挺開朗的，也很喜歡講話，我估計這會兒是耍小性子，暫時不想講話了。是吧，路路。”我看了看一直埋著頭踢石子的路路，他抬起頭臉上有些驚愕看著我，然後默默地點了點頭。
除了不喜歡說話，路路在老家還很少跟孩子們一起玩，因為他們彼此都不認識，很陌生，每次路路的奶奶讓路路出門和小朋友一起出去玩的時候，路路總是搖搖頭然後待在房間裏看電視。他奶奶跟我說了之後，我就找了一個機會帶著路路去和孩子們一起玩，並特意地跟孩子們說：“路路是一個特別勇敢，特別大方的孩子，就看你們今天能不能跟他合得來。”這樣的一個台階，讓路路很快就融入了小朋友的圈子裏麵，路路也因此交到了不少好朋友。
除了在生活上我有意識地去暗示路路，在他的學習上我也暗示他隻要繼續努力，就一定能夠考到好成績。路路的數學成績一直處於不理想的狀態，有一次數學考試竟然沒有考及格，當時我拿到他的試卷的時候腦子就開始有點蒙，一方麵是由於路路的成績打擊了我，另一方麵，我卻不得不開始考慮到底怎樣安慰孩子才好呢，因為此時的路路完全被這次考試成績給打垮了。
那張卷子我看了又看，還是無話可說，路路也是垂頭喪氣。恰巧這時路路爸下班回來了，看見路路沒看電視，也沒出來迎接自己，就問我怎麼了，我就把原因告訴了他。我知道路路雖然關著房門，但是他爸爸問為什麼的時候，他一定豎起耳朵在聽我們的談話。我就故意壓低了一點，又以能讓路路聽見的聲音對路路爸說：“我發現你兒子在數學方麵很有天分。”路路爸有點小欣喜地看著我，問：“難道路路數學成績提高了？”
“不是。相反，今天你兒子沒有考好，數學成績都不及格。不過，正是這樣，我才看出來你兒子有數學方麵的天賦。”我看著路路爸用疑惑的眼睛看著我，我衝路路的房間努了努嘴。路路爸馬上就明白了我的用意，故意大聲問：“你怎麼看出來的？”
“我發現路路在做題時用的都是新方法，做得步驟雖然沒有一步步寫出來，但能看出來是相當有邏輯的，這不正是學數學的目的嗎？”
路路爸見我這樣說，馬上接著說：“你這麼說我想起來了，那個大數學家華羅庚小的時候是不是數學也經常不及格來著……”
還沒等路路爸說完，路路的房門就打開了，一張笑臉出現在門口。路路雖然沒有說話，但他的笑臉和猛然開門的動作泄露了他的秘密。後來，路路的數學成績提高得特別快，有一次我聽見他和同學聊天，他偷偷地對同學說：“我爸媽都覺得我在數學方麵有天賦。”雖然說完這句話，他自己就先笑了，但他同學似乎承認了這點。
說到底，路路是否是一個有數學天賦的人，我並不知道，或許有，因為路路爸曾經是他們那所工科學校裏的“數學王子”，但我並不能確定路路爸數學方麵的優良基因遺傳給了路路，或許他還遺傳了我的數學白癡基因呢。不過，我卻暗示路路相信，他在這一方麵是有天賦的，因為這樣的信念能讓他做得更好。