一立意技巧點撥
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這便是作文立意的真實寫照，不同的立意折射出不同文章的層次。作文時，立意的高下，往往直接決定了文章的成敗。
古人有語“文以意為主”、“意在筆先”，就是告訴我們，在寫作文之前，首先要考慮好立意問題。認真思考以怎樣的角度切入主題，如何確立一種深刻、新穎的思想，做到胸有成竹。
近年來，隨著開放式題型的普及，“立意自定”成為一種潮流，但不少學生任意而為，結果使文章立意出現了不少問題。譬如，有的學生不能透過現象看本質，立意太淺；有的學生人雲亦雲，沒有自己的想法；有的學生則選擇多個角度來立意，結果貪多必失；更有學生劍走偏鋒，本想一鳴驚人，結果卻危言聳聽。那麼，怎樣立意才能準確、集中、深刻、新穎呢？這裏給同學們介紹幾種立意技法，幫同學們突破立意難關，使文章立意達到“見人所未見，發人所未發”的最佳效果。
1.反彈琵琶
反彈琵琶是指逆向思維在寫作中的運用。所謂逆向思維，即思考問題時，不是從常規思維的方向思考，而是有意識地從反向進行思考。把這種方法運用到作文立意上，就是反彈琵琶。
科學地“反彈”可使人的思維品質上升到較高檔次，會給人一種創新的感受。那麼，怎樣才能做到這一點呢？具體說來，有以下幾種方法：
好與壞逆反。即把好的說成壞的，把壞的說成好的。比如，“班門弄斧”比喻在行家麵前賣弄本領，其諷刺意味是很明顯的，而華羅庚卻主張“下棋找高手，弄斧到班門”，意義就深刻了。隻是變換了一個角度，好與壞就可以逆反。
大與小逆反。即把大的說成小的，把小的說成大的。端木蕻良的《老鞋匠》寫老鞋匠一刻不停地為人修鞋，“鞋子修得稱心，走路的人，加快速度，要節省多少時間，多做多少事呢!”“他不隻是個修補鞋子的人，他倒是一個為人們修補了流去時間漏洞的人。”把一個看似微不足道的人看得極為重要，這就是大與小的逆反。
前後反差鮮明的逆反。即情節的發展中出現一百八十度的大轉彎，有時又叫它情節逆轉。記敘文中特別是小小說常用此法。結局往往出人意料，卻又在情理之中，給人一個驚喜，留下深刻的印象。
2.借象傳意
“借象傳意”就是指將文章主旨和濃厚的感情寓於一種客觀事物中，然後展開想象和聯想，通過對熟悉的、具體的、自然的東西的摹狀，展示出某種哲理意義，使主旨深遠、立意深刻，使人回味無窮。
如《白楊禮讚》中的白楊，象征中華民族的質樸、堅強和力求上進的精神；如魯迅的《藥》的結尾，以墳上的花環象征革命的前景與希望；李樂薇的《我的空中樓閣》，寄予作者向往“獨立的、安靜的”生活，以及她對大自然的熱愛之情。
運用這種手法立意，必須將自己的思想、感情、傾向等寓於客觀事物的具體描寫中，同時，要找尋出事物之間的相似點、接近處，展開對形象的深層次聯想。這樣，便能營造一種詩的意境，使文章富於哲理的深刻性和藝術的感染力，呈現出一種含蓄之美。
3.小題大做
小題大做，就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看來比較平淡，卻包含著深刻的意義，如果把這些小題材放到廣闊的社會及曆史背景前麵展開，並深入開拓，就能收到“一粒一世界”的藝術效果。
有的話題作文所給角度很小，要想使作文變得內涵豐富、思想深刻，就必須跳出這個小圈子，將自己的目光投向更為廣闊的社會天空，挖掘更有價值的內容。例如2007年江蘇高考作文卷以“行走在消逝中”為話題，有位考生寫的是《失落的文明》，選取現實生活中的三組鏡頭來觀照現代文明所來的衝擊與困惑，這樣的立意顯然更高一籌。