呂強痛苦地坐在一個沒有人的角落裏，這回他真的感到山窮水盡了。昨天他偷偷拿了媽媽一百元錢，本想把書買回來，好向爸爸交差，可又被由由拉著上遊戲廳了。由由告訴他可以把上次的錢贏回來，可結果又輸光了。這下他可嚇壞了，萬般無奈，他撥通了114：
“請問您查哪？”
“阿姨，您能告訴我哪裏有心理谘詢的電話號碼嗎？”
“你要谘詢什麼？”
“我呀……谘詢學習方麵的事兒。”
呂強按尋呼台小姐說的號碼撥通了我的電話：
“您好，我找司晶老師。”
“我就是，請問你是誰呀？”
“我是，我是一個學生，一個差生。”
“差生？” “是！”
“你能告訴我，什麼叫差生嗎？”
“就是學習不好，什麼都不是的那一種。”
“誰說你什麼都不是？”
“爸爸，還有老師。”
“你自己認為呢？”
“我？不知道……”
“這就是問題的關鍵。你根本不了解自己，無條件地接受別人的評價，別人說你行，你就行，別人說你不行，你就完全自我否定。你從來就沒問問自己，到底行還是不行？”
“也許不行吧，我是學校選出來的差生！”
“差生還用選？”
“一排名次自然就出來了，也就明白了自己是哪一類了。”
“我想知道你找我幹什麼，是想解決學習不好的問題，還是別的什麼？”
“不是，學習和其他別的都已經不重要了。”
“你總不能沒有任何目的找我吧？”
“我？其實也沒什麼，就是覺得人活著太累了，沒意思……”
職業的敏感告訴我，這個孩子存在的問題並非那麼簡單，有必要和他見一麵：
“我不知道該怎麼稱呼你，你叫我老師，我叫你什麼呢？”
“我叫呂強。雙口呂，堅強的強。”
“堅強的強？這名字好，它會時時提醒你比別人堅強……”
“其實我一點都不堅強，我什麼都不是，真的！”
“呂強，如果你願意，我們麵談好嗎？”
“太好了……”
沒多久，呂強就站在了我麵前，他是一個很清秀的男孩兒，戴副小眼鏡。看到眼前出現的我竟是坐著輪椅，他有些吃驚。我笑了：
“沒想到我會坐在輪椅上，是嗎？”
他苦笑了一下，靦腆地站在那裏，顯得有些緊張。我請他坐下，他猶豫了一下，小心翼翼地坐在沙發上。我單刀直入地問他：
“你的家教一定很嚴吧？”
他吃驚地看著我：
“您，您怎麼知道？”
“能看出來……”
他有些不解地盯著我，我笑著說：
“你是不是覺得很奇怪？”
他點點頭，我說：
“一個人的舉止言談和行為氣質，與他的性格、處境都有一定的關係。”
他一臉憂鬱地低下了頭，小聲地嘟囔一句：
“真厲害！”
我親切地看著他。
“好！既然對我的能力不懷疑，那就把你找我的目的說給我聽聽吧。”
他猶豫了一下，說：
“其實也沒什麼，就是覺得活著太累了。”
“一個初中生會這麼悲觀，怎麼可能沒原因呢？如果你信任我，真想讓我幫你，你就把心裏話說出來。如果你不信任我，那我們就閑聊點別的。”
“不，不，我不是不信任您，而是，而是……”
“怕丟人，不好意思說，對嗎？”
“就算是吧。”
“哪有不犯錯的人生？更何況你還是個孩子，無論你做了什麼，我都能理解你，說不定還能幫你。”
“真的嗎？”
“我保證！”
他開始講他的故事，我的心跟隨著他的故事情節起浮跳動……我是在用我的心，用我曾經有過的十幾歲孩子的感受，去體味他的痛苦和壓力。說到痛心時，他的手不停地抖動。麵對這個幾乎喪失了活下去的勇氣的孩子，我一時間感到語言的乏力。
“呂強，你感到最難應付的是什麼？”
“司老師，告訴您，我不想活了……”
說到這裏他哭了，哭得很厲害。沉默了一會兒，等他稍微冷靜下來，我問他：
“是不是因為拿了媽媽那一百元錢，怕不好交待？”
“其實也不全是。”
“你恨爸爸嗎？”
“恨，恨爸爸，恨老師，恨我自己……反正我什麼都恨，包括這個世界。”
“那怎麼辦呀？”
“不活唄，有什麼辦法。”