他說得有氣無力，真的是一點信心都沒有了。他需要的是麵對，是信心，需要的是從恨的苦海中解放出來。在一片荒蕪的心靈中挖掘出愛的熱望並非易事，但這是唯一。
“呂強，小時候爸爸打過你嗎？”
“沒有。”
“小時候爸爸對你好嗎？”
“好。”
“怎麼個好法，說給我聽聽。”
“給我買書，買玩具。我們家雖然並不富裕，但他自己什麼都舍不得買，給我花錢從不心疼。”
“這就是說爸爸非常愛你，是吧？”
“是。”
“你想想看，爸爸什麼時候開始打你，什麼時候對你不好的？”
“上中學以後，學習不好才挨打的。”
“你想過沒有，你學習是為了誰？”
“為自己。”
“說得好，既然為自己學習，那麼可不可以說，爸爸因為你學習不好打你，也是為你負責？”
“是。”
“可不可以這樣理解，即便他的方法再有錯，但其用意是好的，對吧？”
“對。”
“你現在還小，還無法理解家長的一番苦心。爸爸打你不對，但你視爸爸為仇敵也是不對的。因為恨，是一塊哽在心中的石頭，咽不下也吐不出，非常痛苦，更何況你恨的是給你生命的爸爸。”
他那已經擦幹的眼淚又流了出來，而且越流越多……
“呂強，恨是一種最沉重的精神負擔，更何況我們恨的都是為我們負責任的人，是爸爸，是老師，對嗎？”
“因為他們太過分了。”
“比方……”
“我們老師最勢利眼，她對那些學習好的學生可偏心了，他們做什麼都好，我們這些差生都是她的眼中釘。”
“眼中釘”三個字一出口，我忍不住笑了起來。
“‘眼中釘’這樣的詞你怎麼也會用啊？像你這麼大的孩子一般都已經不知道了，尤其是男孩。”
他也不好意思地笑了。
“真的，我們老師就這樣，一點都不公正。有一次，我和班長發生衝突了，明明是她的錯，老師硬說是我不對。我和她分辯幾句，她扯著嗓子喊‘你沒有資格和我談公平，就你這樣隻配老老實實，沒有權利亂說話’。因為學習不好，在老師眼裏就不是人。”
“偏心的老師的確有，可是換個位置想一想，如果你是老師，你會喜歡學習不好，讓自己的心血白費的學生嗎？”
他搖搖頭沒出聲，我又接著說：
“一個孩子，一個學生，要麵對的就是家長和老師，如果你把家長和老師都視為仇人，你的世界豈不成了地獄？”
他不否認地點點頭，我問他：