再加上高考考生之間的內卷，導致教育內容變得是一團糟。
而現在的教育，講究的就是一個精。
能省則省，能精就精，做到讓每個人能夠以最短的時間發揮出自己學習能力的最大價值。
畢竟每個人擅長的學科本來就不是一樣的，你非要讓人家全都學了，那不純折磨人嗎？
什麼錘子的木桶理論，裝多少水取決於最短的那截木頭，扯淡，人的腦子又不是用來裝水的。
新教改後，教育方向也更偏向於杜威的《實用主義教育學》理念。
人類已經沒剩下多少年了，已經沒時間再在冗餘的知識上浪費時間了。
而這樣做的好處很快就反應在社會層麵上了。
短短15年時間內，誕生了一大批的科學家與藝術家。
拋開“全麵發展”這個累贅後，人們在自己最擅長的領域發展幾乎是突飛猛進。
在一係列的連鎖反應下，曾經人們在航天發展上的一些技術難題一一得到了攻克。
反重力擬態環境技術，生態循環技術，長距離無線供能技術……
如果不是智子鎖死了科學上限，此時的人類發展將會更迅速。
同時，丁儀博士也終於將冷核聚變技術的反應堆成功製造了出來。
而引起這一切變化的那個第18任文教部部長，不是別人，正是博士畢業的羅聰敏。
羅聰敏在博士畢業後，拒絕了留校任教的提議，畢竟她這專業現在也就她一個人，留下來唯一能做的估計就隻有給林璿把他延畢了快40年的本科畢業證發了，其它的沒任何實質性的意義。
所以她就去從政了，從教育局，到教育廳，到教育部，最終參選成了地球國際的第18任文教部部長。
一開始其實還是有人反對她上台的，畢竟羅聰敏這姑娘天生反骨，她是超夢世界發明者林璿名義上的妹妹，但又是超夢世界抵製運動的發起者。
很多人擔心她上台後，會徹底封死超夢世界的應用，這相當於是幫助林璿斷了給地球國際的好處。
但羅聰敏對此明確表示了，自己隻是不讚成濫用這項技術，還不會完全抵製，畢竟看待一個事物需要用辯證的眼光，超夢世界對於各大高校的科研起到了至關重要的作用，不能全然否定它的用處。
但對於那些覺得超夢世界可以讓自己變成全知全能的人，她是覺得不屑的。
“你覺得你什麼都知道？”
“好，那我問你幾個問題，你去超夢世界裏給我找到對應的答案。”
“哪吒三頭六臂，如果他得了腦血栓，是各栓各的，還是三個一起栓？”
“為什麼冰櫃是一個箱子，但是冰箱是一個櫃子？”
“如果一個人一拳把自己打死了，那他算是強壯還是柔弱？”
羅聰敏依舊穩定發揮，直接把所有的人都問沉默了，他們做夢也沒想到，這姑娘的問題居然會這麼刁鑽。
從此之後，也在沒人說自己是全知全能的了。
危機紀年第156年，距羅輯施放咒語已經過去了146年。
全人類渾然不知，在距離地球49.5光年的187J3X1恒星，即將遭遇一場全所未有的黑暗森林打擊。