如何構建良好的師幼關係
1、教師要學會充分關愛和寬容幼兒，創造良好的師幼交往氛圍
在幼兒園，幼兒需要教師的引導幫助、教育，教師要有足夠的耐心去麵對理解，體諒和寬容幼兒，給予他們更多的關注，謹言慎行，切莫以自己的女子惡和興取，應加評判
2、師之間平等 互動
在師幼交往的過程中，由於教師占據著主導地位，會有意無意忽略了師生之間交往的平等性，教師應尊重幼兒.與幼兒建立平等的師幼關係
3、注重師幼互動中的技巧
與幼兒加強交流
與幼兒說悄悄話
在遊戲中與幼兒交流互動
給予幼兒正確的評價
如何培養學前兒童的能力
1.正確了解兒童能力發展水平
心理學家指出，正確了解兒童能力的發展水平，測量的重點應該放在“最近發展區”而不在兒童已有發展水平，應著重考查兒童接受教育的能力，亦稱可教性
2.指導兒童掌握有關的知識 技能
有了較豐富的知識技能，才可能有較強的能力，掌握知識和技能是能力發展的必要條件，學前兒童處於掌握知識和智力發展的最初階段，因此，對學前兒童來說，知識和智力教育都不可偏廢
3.激發興趣
兒童對事物的興趣直接影響兒童能力鍛煉的機會。從這個意義上講，激發兒童積極有益的興趣愛好，有助於發展兒童的能力
4.能力與個性其他品質的良好配合
所請“勤能補拙”“笨鳥先飛早入林”它的含義表明了能力發展和良好個性的形成相依相輔互為促進。良好個性對能力的形成和有效表達至關重要，需加以重視。
如何培養幼兒觀察力。
1、明確觀察的目的和任務
觀察的效果如何，取決於目的任務是否明確，觀察的目的任務越明確，觀察時的積極性越高，對某一事物的感知就完整清晰
2激發觀察的興趣
興趣是入門的向導，教師在向幼兒提出觀察的目的和任務時要以生動的語言和飽滿的情緒來感染幼兒，激發他們觀察的興趣和願望
3、教給幼兒觀察的方法
由於幼兒的經驗和認識能力的限製，他們觀察客觀事物時往往抓不住重點因此要教會幼兒見察的方法
4、運用多種感官觀察
在觀察過程中，啟發幼兒運用多種感覺器官參與觀察活動，這樣有利於幼兒形成立體知覺形象，同時也有利於提高大腦皮層的分析、綜合活動的狀態和活力
如何塑造兒童的性格
1、加強思想品德教育
首先日常生活常規是實施幼兒德育最基本的途徑，在日常生活常規和生活製度中滲透著良好性格培養的內容。其次，教師有目的，有計劃地組織專門的德育活動再次利用遊戲培養幼兒良好的性格特征
2、樹立良好榜樣
從個體發展來看，幼兒最容易受到榜樣的影響，教師應該有針對性的及時提供良好的家長，教師或其他典範人物的良好的形象，為幼兒行動提供可以模仿的對象