一個人的見識和走出家門的距離成正比，去的地方越多，見識越多；孩子的見識和父母老師給的求知空間成正比，滿足孩子的求知欲，空間越大見識越多，空間越小見識越少。
為什麼一個人見多才能識“廣”，少見就會多“怪”呢？
學曆和見識不同。學曆高並不等於有見識。見識和知識不同，見識是直接的經驗，知識是間接的經驗。所以，讓孩子長見識並不難，讓孩子在體驗中學習，獲取直接的經驗，轉化成終生攜帶的能力。
美國和西方一些國家放手讓孩子買賣舊書本、玩具，就是讓孩子在體驗中了解錢物交換、物物交換的關係，了解金錢和物品的價格規律，在實踐中培養理財的能力。
見多識廣不是走馬觀花地看看，而是在見中行動，在行動中長經驗。家長可以嚐試讓孩子從小自己管理錢，讓孩子參與家庭旅行計劃和財務管理，告訴孩子父母的錢是怎麼掙來的，如何做才能節省錢和多掙錢，這些經驗和見識就會幫助孩子學會理財和自我管理。有過管錢、掙錢經驗的孩子，不會為一點小錢輕易上當受騙，更不會因被錢誘惑做出荒唐事或搶劫犯罪。
萬物都有“象”，也就是人們常說的圖像、圖標、圖案。
萬事都有“麵'就是我們經常說的世麵、體麵、臉麵。
讓孩子長見識，就是讓孩子識宇宙萬物的“象”和洞見人間百態的“麵”。
日本是一個多地震國家，日本的生存教育課讓孩子了解發生地震時出現的各種現象和畫麵，教孩子自救和逃生，所以日本人的自救能力特別強，因為他們見過世麵。
猶太人教孩子從小理財，鼓勵孩子掙錢，並教導孩子如何花錢，所以猶太人的孩子對錢有見識，他們不會為某小利而丟大利。
見識和眼界
人的見識從哪裏來？中國有太多讓人長見識的經典。經典不講知識，講見識，講智慧。見識一方麵來自書本，那裏麵記載著前人的智慧；一方麵來自生活豐富的經驗，自己的體會、體察和體悟一旦和前人卓見產生共振共鳴，智慧就長出來。
兩隻狼同時來到草原。看著眼前一望無際的草地，卻不見一個獵物，狼甲心灰意冷，後悔選錯了路線，抱怨自己不走運，跑到這麼一個窮地方。
而狼乙卻異常興奮，它知道自己發現了新大陸。很小的時候，父母就告訴它“有草的地方就會有羊，羊喜歡追著草走”。狼耐心地等著擁抱明天。
狼甲用肉眼看草原，盯著的是送到眼前的肉，它隻有“視力”。
狼乙用慧眼看草原，預測的是大批湧來的羊群，它既有視力，又有“視野”。
狼甲靠本能生存，看不見肉就垂頭喪氣，因為父母隻教給孩子捕食的本領，沒有給它財富智慧。狼乙的父母在教它生存本領的同時，教它如何洞見財富，所以麵對空蕩蕩的草原，它不急不躁，不怨不悔，因為它知道明天該來的都會來。
狼乙的視野來自見識，見識可以直接獲取財富。比如：識別人才、識別寶物，從中發現機遇，明察秋毫，高瞻遠矚。如果狼媽媽隻給孩子視力，不給孩子視野，狼孩子也會成窮孩子；如果狼媽媽給孩子一雙慧眼，狼孩子也會成為富孩子。
直覺力和洞察力構成最髙智慧，不需要翔實的理性分析和論證，以髙度的敏感捕捉信息，洞見和預測未來。
走出校門，讓孩子有遠見有卓識
在家裏，父母替代孩子做的事越多，孩子越無能。走出家門，讓孩子獨立麵對世界，孩子很快就學會了獨立思考和行動。
有個中國父親把自己13歲的兒子送到了澳洲伯斯的朋友瑪麗家，說要讓兒子見見世麵，請瑪麗幫忙照顧一下。
瑪麗接到小男孩便對他說：“我是你爸爸的朋友，他托我照顧你在澳洲一個月的暑期生活，但我要告訴你：我不欠你爸爸的，他也不欠我的，所以，我們之間是平等的。你13歲了，具有基本生活能力，從明天起，你要自己按時起床，我不負責叫你。起床後，你要自己做早餐，因為我要去工作，不可能替你做早餐。吃完飯，你必須把盤子和碗清洗幹淨。洗衣房在那裏，你的衣服要自己去洗。另外，這裏有一張城市地圖和公共汽車時間表，你決定去哪裏玩，先弄清楚路線和車程，可以自己去玩。總之，你要盡量自己來解決一切生活問題。因為我有自己的事情要做，希望你的到來不會給我增添麻煩。”
小男孩眨動著眼睛聽著，想象著在家裏爸爸媽媽包攬一切的生活，不知道自己將麵臨什麼。
一個月之後，父母驚訝地發現從國外回來的兒子變了，他會管理自己的一切：起床後疊被子，吃飯後會洗碗筷，清掃屋子，會使洗衣機，按時睡覺，對人也變得有禮貌。父母便在電話裏詢問瑪麗：“你施了什麼魔法，讓我兒子一個月就長大懂事了？”
瑪麗說：“父母常犯一個錯誤，不把孩子當成人，而是等同於小貓小狗一樣的寵物。要讓孩子成人必須讓他自立，這才是真愛，而不能寵愛！”
美國最成功的青年創業家之一卡梅倫·約翰遜，剛過完8歲生日時看了《小鬼當家2：迷失紐約》，於是卡梅倫特別想去紐約廣場飯店，看看拍攝電影的那套房間。
“爸爸，暑假，我想去紐約。”
“那我們做筆交易吧，如果你得了全A，我就帶你去。”
卡梅倫的爸爸發現了孩子的需求，緊緊地抓住這個施教的機會，借機提高學習標準，激勵孩子實現更高的目標。