隨著去的地方越來越多，小斯賓塞的地圖也畫得越來越好，說明文字簡直就是一篇很好的作文。
12歲時，他的地圖已積累了厚厚一大本。上麵記錄了很多事情，大自然的變化，鎮上的修建工程，某個人的變化，等等。通過畫這些小地圖，小斯賓塞的記憶力、描述能力、觀察能力也得到了很大提高。
通過繪製地圖遊戲，可以發現孩子的優勢潛能。有的孩子能畫得細節清晰，形象逼真，這證明孩子的形象思維能力強；有的孩子畫得線路明確、方向感準確，這證明孩子的抽象思維能力強。
幫孩子啟動全腦工程
美國丹尼斯·伍德寫了一本書——《地圖的力量》。書中提出一個全新的觀點：“地圖構建世界，而非複製世界。”
繪製地圖能幫孩子構建什麼樣的世界呢？藏在地圖裏的學問實在太多了，涉及數學、幾何、繪畫、語言、地理、曆史等諸多學科，讀地圖和畫地圖能激活孩子的空間智能、語言智能、計算智能，幫助孩子快速實施多元智能的開發，構建多維空間和立體世界。
美國的中小學教育大量使用地圖，教師和家長把地圖當作孩子的啟蒙老師和求知欲望的源泉。所以，伍德在書中提出一個口號每個人都可以繪製地圖”。
從10歲開始，伍德每次旅行之後，都要按比例製作一幅旅行圖，10歲以前的旅行，他依據媽媽的回憶繪製成地圖。後來，他兒子12歲那年，應老師的要求，在家裏繪製了兩幅法國地圖，一幅是法國行政圖，法國的首府及主要河流，一幅是塞納河沿岸的風景名勝。
讓一個12歲的美國孩子，繪製法國地圖，不管地圖繪製得怎樣，這個學習過程的益處都很多。為了引導激勵孩子全球之旅，他和愛人親自參與孩子的猜圖遊戲，全家一共畫了9幅地圖。不僅如此，他們還趁熱打鐵，讓孩子在閱讀報紙雜誌，準備行囊玩冒險遊戲時，也打開地圖，以地圖作為學習的導航。
通過閱讀地圖和繪製地圖，可以足不出戶地帶孩子環球旅行。這是省錢省力，快速開發孩子智商、財商，以及想象力和創造力的好方法。有一天，這筆精神財富一定會轉化成物質財富。
為什麼畫地圖能幫助孩子快速了解地理知識呢？因為畫的過程，把地圖上所有的標記：地理位置、地形地貌、河流山脈、氣候等基本概念框架裝進了腦子裏，然後，去連接相關詳細的信息，這個過程就是大腦神經網絡建立連接的過程。這種直接在頭腦裏聯網的輸入信息方式，能幫助孩子構建立體的思維模板。
告訴孩子世界版圖，就是你的財富版圖。西班牙人、葡萄牙人、英國人、美國人、日本人都運用這個秘密武器，在全世界大發其財。
讓地圖帶孩子行走天下
就在我寫這本書的日子，有一個7歲的男孩兒，叫苗鈞涵，有一天，他和父母一起來到我的工作室。我以地球儀作為教具，在遊戲中激發他的學習興趣，鼓勵他自主求知。
我和鈞涵做的第一件事：求他幫我，再教他兩種方法
孩子渴望被重視，渴望成人需要他，我給他一個癟癟的充氣地球儀，請他在10秒鍾內幫我吹起來，他特別賣力地吹，臉憋得通紅，隻吹進一點氣。這時孩子的心裏一定很沮喪，按規定時間，他沒有做到。
“這麼大的地球儀，讓你吹起來，真的太難了，你可以找人幫助你。找誰呢，這裏有三個大人可以幫你，你會選擇誰來幫忙？”
“選擇肺活量最大的人來吹。”然後，他用手指著爸爸。
“那求助別人該怎樣說呢？”
他走到爸爸身邊，舉起地球儀：“爸爸，請你幫我把它吹起來。”
在這個環節裏，我設計了兩種學習法：
求助法：當孩子能力還不夠，又必須要他完成一件事時怎麼辦？求助！教孩子學會求助來達成目標，這就是經營學講的合作。
選擇法：選擇誰來幫你？為什麼？說出選擇的理由。通過這兩個環節，訓練孩子快速溝通和判斷的能力。
我和鈞涵做的第二件事：在地球上找家，教孩子右腦照相記憶
銷售學講市場定位，導航係統要求定位精準。在地球儀上找家，讓孩子知道自己的定位，然後知道從哪裏出發。
和孩子在地球儀上找家，先找自己的家——北京，然後找媽媽爸爸小時的家——河南，再找爺爺奶奶和姥姥姥爺小時候的家。通過找家的遊戲，讓孩子熟悉地球線路。
找完家再和孩子玩右腦照相記憶遊戲。
“釣涵，你帶照相機了嗎？”
“沒有。”
“我看見你帶了，在你身上找找。你看見我了嗎？記住我了嗎？那你用什麼把我拍下來，儲存在大腦裏的？”
“眼睛。”
“眼睛不但是照相機，還是錄像機。”我拿出手機給他連拍了幾張照片，“現在請你用眼睛給地球儀上的非洲和南美洲地圖拍個照。”他邊拍邊聯想：南美洲的版圖“像一個冰激淩”，“非洲橫著看，像一把手槍”。孩子隨時在聯想，通過聯想和世界連接。
我和鈞涵做的第三件事：激發興趣點，斷爾旅行路線
有人說，“興趣是最好的老師”。激發孩子的興趣點，就等於激活了孩子自主學習的能力。
“我知道你是屬狗的，你知道世界上有哪些狗嗎？”他搖搖頭。
“那好，你先到另一個房間，一分鍾後，我會變出很多狗來。”一分鍾後，他在電腦屏幕上看見世界各國的狗。
“你想不想選擇一個喜歡的狗，和它一起在地球儀上尋找其他狗呢？”他搖搖頭。
“聽說你爸爸媽媽都屬蛇，你想認識很多蛇嗎？一分鍾後，我邀請你看蛇展。”
看完蛇展，我問他：“你想不想在地球儀上找出各種蛇，然後，給小朋友舉辦一個蛇展？”他還是搖頭。
他的興趣點在哪兒？如果一個孩子對成人例舉的動物都沒有興趣，就不要勉強，也許他沒有這方麵的知識儲備，也許他看見狗和蛇害怕，要根據他的知識儲備幫他尋找新的對象。
“聽說你喜歡昆蟲，認識很多昆蟲，是嗎？”
他眼睛一亮，點點頭，一口氣說出蝴蝶、瓢蟲、黃蜂等十多種昆蟲。
“請你選擇最喜歡的一種昆蟲，用它做向導，帶你全球旅行，和它一起尋找夥伴怎麼樣？”