所以，我以為，這部小說集的題旨是在兩個層麵上：一是政治亂象時期，普通人的命運也躲不開政治的影響。比如，《命運》、《女難》、《情殤》等篇中，通過不同時期的人物故事，描繪了極端政治化的曆史對人生的戕害，造成了情感缺失，愛情畸形，命運多舛。哪怕是一個柔弱的女子，一個相對閉塞的農村，一個普通的家庭，都無一幸免。另一方麵，在這些不正常的曆史時期，除了高壓的政治形勢外，民間文化、傳統的人倫性情，又深深地烙在敘述者心靈。描繪這些非常年月裏的民間生活，特別是童年往事，可以看作是作家對傳統文化、民間風習，一種剪不斷、理還亂的感懷。比如《鬼屋》、《夢魘》、《獵鶴記》、《麻雀之死》這幾篇小說，童年時代的小夥伴，驅鬼，逮鳥，學業與幻想，這些孩童時期的玩樂，與上世紀五十年代末六十年代初，所謂的“三麵紅旗”、“困難時期”等不正常的年月政治時勢，形成鮮明對比。從這種反差和對比中，更突出了小說對過往年月思索的深意。一方麵是少時孩童的清純、人性的純真，是普通女性的善良與美麗，再一方麵，是困難時期的饑餓殘忍，是曆史的亂象、世俗的惡習，對於生命的戕害。小說生活的兩種畫麵，顯示了題旨內涵的豐富。
小說情節和人物都比較集中，即使篇幅較長的兩個中篇，人物關係也較單純。這裏也有兩個特點：一是鄉裏鄉親和童年夥伴；一是美麗女性。作品對女性的描繪，是對人性美與善的讚美。像《女難》中的“小美人”趙春娥，嫁給村中身體有缺陷的剃頭匠，在兵荒馬亂年月，後因駐軍中一帥氣的軍官看上，成了軍官的情人，而在建國後的曆次運動中，她的這些經曆成為“專政”的借口。這個受侮辱與損害而剛烈的女子，美麗而多情，有著女性的自尊。“文革”中，她遭誣陷，奮起怒斥加害於她的“紅衛兵”，壯烈而亡，其命運，也從一個側麵表達了對多難的年月摧殘生命的控訴。當代小說對於鄉村女性形象的描繪，屢見不鮮。寫美的毀滅，也寫女性的隱忍善良。但《女難》等小說的意義在於，它們多是從一個受難與受損的弱者角度，表達政治文化對農村民間社會的摧殘，極端化的政治人生對於人性的損害。尤其是以女性的命運，為小說情節的主要線頭。在《女難》中的“小美人”，在《情殤》中的江霞、趙紅，包括造反派人物“馬紅衛向毛”等，都是小說生活中的情節線，成為小說故事中的關鍵。從女人與社會曆史的關係來看，這部小說集的人物形象，可以說，女人更見光彩。也許，這些為情所傷、因情而殤的人生命運，唯有女人，才更顯豐富與力度。當然，才成為已經逝去的故事，可待追憶，可待懷想。
2008年8月
“報告”與報告文學
也許，這樣的經曆我們都有過，這樣的情景我們都見過。青春萌動，生命勃發；少男求偶，少女懷春。學生時代的青春期經曆，在每個人的生命中都刻鏤了難忘的印記。當然，這裏有苦澀與甜蜜，有浪漫也有無奈。“此情可待成追憶”。那麼，麵對今天，社會生活、文化背景，以及道德風尚、情感追求等等都發生了極大的變化，那些與我們青春期息息相關的戀愛與情感生活，在如今一代人中，有了什麼樣的變異？那些與我們千家萬戶有著緊密相連的學生青春期教育，如何更有實效、更能體現出時代特色與人文關懷，在更深層次上去做好青春期的教育，讓青年的心理和生理得到健康發展？
這本《學生戀愛報告》在一定意義上可以滿足人們的期待。
這是一本富有思辨哲理的思想教育和情感教育的讀本，是一本從精神心理切入時下青少年教育的漫談式文字，也是一本從紀實角度展示學生戀愛情感的心理分析報告。從寫作手法上看，它綜合思想漫談、紀實調查、理論分析等多種文體特色。
作者郭文傑以細膩的筆觸，大量調查實例數據，將眼下學生主要是大學生戀愛生活進行了較為全麵的剖析和描繪，既有思想情感教育式的理性歸納，又有現實生動事例的個案舉證，較為平實地記錄了青年學生的情感現狀，較為生動地揭示了一代學人的思想道德成長中最為敏感的一角。就所涉及的論題和所期望解決的思想問題來看，這本“報告”，對於認識今天的學生群體、青年一代，很有裨益。
從思想和寫作的特色看，《學生戀愛報告》體現出鮮明的“三性”。
一是思辨性。作品的論題雖是青春期的教育，大學生的戀愛，在這個大論題下，又分別展開了不同的問題，比方戀愛與性愛，情感與生理，性欲與健康，以至於人生觀、道德觀等等，從心理與生理、自然與社會較為廣闊的視角進行闡述，不少的話題有很強的針對性和現實意義。內容豐富駁雜，闡述層層深入，也力求有理性的思想光照。思想對於論題，是一個總綱，教育和引導青年學生正確地對待青春期，是一個現實問題，也是一個理論問題。作者在書中，力圖透過戀愛的現象，從本質的意義上，對這一關涉到青年身心健康以及一代人的培養、社會安定等等問題的大事，作精神的分析和理性的闡述。以情動人最終是以理服人。作品有一節專門分析“失戀形象”，先從主客觀方麵分析原由，又細致地論述校園的失戀中的“遊戲愛情”、“初戀情人”、“單相思”、“成熟戀情”不同的失戀方式，在深入地論述中，完成對問題的理性剖析，分析現象是為了從哲理的角度探求事物的本質，這樣才是作品內涵達到的應有高度。重要的是，作品是從如何正確地看待學生戀愛這一社會問題，從引導、溝通與交心、理解的角度來有效地進行工作。這是本書的出發點和歸宿。