愛因斯坦在學生時代，並不是一個能考出高分的學生，甚至有幾門功課都不及格。他成名後，有記者這樣問他：“聲音的速度是多少？”他說：“我不知道。”記者很疑惑，愛因斯坦說：“我不會在腦子裏記一些從書本中能查到的知識。”愛因斯坦就是一個不按常理出牌的人，假如他生在我們的考試製度下，勢必也是個落榜生吧。
所以，要自信，即使沒有人誇獎，即使沒有人欣賞，也不要對自己失去信心，真正內心力量強大的人不會在意別人是不是誇獎自己，喜歡自己。
尼克·武伊西奇1982年12月4日生於澳大利亞墨爾本，他一生下來就沒有雙臂和雙腿，隻在左側臀部以下的位置有一個帶著兩個腳指頭的小“腳”。看到兒子這個樣子，尼克的父親嚇了一大跳，甚至忍不住跑到醫院產房外嘔吐；尼克的母親也無法接受這一殘酷的事實，直到尼克4個月大時母親才敢抱他。
尼克這種罕見的生理現象醫學上稱之為“海豹肢症”，父母對這一病症發生在他身上感到無法理解，多年來到處谘詢也沒能得到醫學上的合理解釋。尼克怎樣才可以擁有快樂的正常生活？他該如何忍受世人奇異的眼光？當時沒有任何個人想到，這個漂亮的無手無腳的小男孩有一天會來激勵鼓舞全世界的人。
尼克第一次感覺到自己與眾不同是上幼稚園的時候，小朋友們都嘲笑他長相怪誕並排擠他，於是尼克向父母訴苦，父母告訴尼克：“你怎樣看自己，別人便會怎樣看你。”但是年幼的尼克並不能體會父母話裏的深意，他開始變得孤立，有一次他甚至嚐試著把自己溺死在浴缸裏。
13歲那年，母親給尼克看了一份刊載著殘障人士的剪報，那份報紙不但開闊了尼克的視野，還改變了尼克對生命的看法。從那一刻起，尼克便不再期望得到別人的同情，因為他知道，隻有自己肯定自己，別人才能肯定他。尼克振作起來，在父母的培養下，他學會了寫字、遊泳、駕駛快艇、打高爾夫球……他甚至學會了衝浪，還獨創了將衝浪板旋轉360度這樣的高難度動作。19歲時，尼克開始踏遍世界，他告訴這世界每個角落的人，要相信自己，既然神創造了我們，就會使用我們，他鼓舞了無數個絕望中的生命。2005年尼克被授予“澳大利亞年度青年”的榮譽稱號，這是一項很大的的榮譽，是對青年人的才華和他對這個國家和社會做出的服務與貢獻及個人成就的肯定。這份榮譽僅授予真正可以鼓勵、激勵人們的人。尼克終於得到了世界的肯定，而這一切離不開他對自己的肯定。
誠然，正如尼克的父母當年跟小尼克說的那樣--你怎樣看自己，別人便會怎樣看你。就算沒有手和腳，但是尼克把自己當成是神的使者，所以世人都把他當成了神的使者。如果尼克把自己定位成神的棄兒呢？那世人也一定都會視他為棄兒吧。就算是停下來的鍾表，一天也會有兩次時間是對的，這不就說明了“天生我材必有用”嗎？我們要學會挖掘自己的價值，要努力學著肯定自己。我們很容易肯定別人存在的價值，比如說某人很漂亮、人緣很好、能力很強，然而我們有時候會忽略了自己的存在價值，以至於產生自卑、沒自信的心態。從現在開始可以試著告訴別人，除了肯定他人的存在價值，我們也可以找到自己的存在價值。隻有這樣，我們才能平衡好自信和自卑的關係，成為職場中的自信達人。
在職場中，有的時候，我們所作的事情，與我們本身的喜好、認知並不完全相符，甚至我們會因為這件事產生了負罪感，這個時候我們該怎麼辦？我們是停手不做，還是不管不顧地繼續做下去？這個時候，我們就需要調整好自己的心態，接受一些我們原本排斥或者拒絕的東西，調整“認知失調”，來“減輕罪感”。
“罪感”就是“負罪感”，是指我們在工作和生活中，因為某些原因做了本來不想做的事，這個原因可能是迫不得已，也可能無意間的行為，這些行為或者會給我們帶來一定的好處，但卻可能與我們本身的喜好或者原則相矛盾，還可能對他人造成傷害，由此，我們心中就會形成一定的陰影，這個陰影如果久久不能消除，這就是負罪感。為了排遣這種負罪感，我們必須找些理由來說服自己，減輕陰影，這就是“減輕罪感”。
造成“罪感”的主要原因就是“認知失調”，又被稱作認知不和諧。認知失調是指一個人的行為與自己先前一貫的對自我的認知和對人生觀的認知產生了分歧，從一個認知變成了另一個對立的認知時而產生的不舒適、不愉快的情緒。通常，人們的態度與行為是一致的，比如你和你喜歡的人一起郊遊，你大都會心情愉快，而和你討厭的一個人一起外出，你就會感到煩躁甚至鬱悶。但有時候，態度與行為也會出現不一致，比如家裏來了你不喜歡的客人，盡管你很希望客人能快些離開，但客人卻並不主動提出離開，為了照顧客人的麵子，你隻好耐心相陪。在態度與行為不一致時，就會引起個體的心理緊張，為了克服這種由認知失調引起的緊張，人們通常會采取一些方法，來“減輕罪感”。