要成為一名優秀的職場中人，就必須關注自己的工作心理，不斷改善自己的心態和情緒，不斷的完善自己的性格和人格，有了強大的心理素質做保證，我們就能在今後的工作中立於不敗之地。
人生需要不斷探索，工作也需要不斷探索。探索是競爭的需要，激烈的職場競爭中，我們不可以停下前進的腳步，隻能不斷向前摸索；而競爭是持續性的，永無休止，為了下一次競爭勝利，我們必須不斷探索。所以，工作，就是一個不斷探索的過程。探索導致的結果，是我們不斷發現我們的不足，不斷地補充我們的知識，於是，我們發現我們獲得了更多的知識，這種收獲，令我們欣喜，這種收獲，令我們成長。因此，工作會因探索的過程和求知的喜悅而充滿樂趣。
在我們積極努力的工作中，存在著一種奇妙的循環：競爭--探索--求知--探索--競爭，在這種循環中，我們逐步實現了自我的超越。這個過程是神奇的，是充滿樂趣的，它能讓一切苦悶的工作都變成快樂的源泉，也能實現一切看似不可能的工作目標。
物理學家愛因斯坦在擔任荷蘭萊頓大學特邀教授時，曾給學生上過這樣一堂課：愛因斯坦拿著一個盒子，緩步走上講台。他從盒子裏拿出一些骨牌，並告訴學生，骨牌一共50枚，他要將這些豎著，一層一層摞起來，形成金字塔形狀。說完就開始在桌子上摞起來，摞了不到20枚時，骨牌就嘩啦全倒了，他不緊不慢又重新摞……學生們開始時都認真的看著，因為不知道他為什麼這麼做，可是到了四、五遍時，學生們便開始騷動，教室裏充斥著不滿之聲。但愛因斯坦依然如故，慢條斯理的摞了倒、倒了再摞……
半個小時過去了，學生們開始紛紛離去，教室裏空出很多的座位。有的學生為了盡快結束這樣的“鬧劇”，索性上了講台，幫愛因斯坦摞起來，但無論他們怎麼努力，就是不能將50枚骨牌全部摞起來。愛因斯坦依然一聲不響，繼續摞骨牌……學生又一個個離去，最後，隻剩下一名學生仍然執拗地摞。又過了一個小時，那名學生終於將50枚骨牌全部摞了起來。
愛因斯坦高興地開口了：“祝賀你成功了，有什麼感想嗎?”
學生思索了一下，說：“每摞一次。都有新的發現。有的骨牌略帶磁性，能吸合在一起，我就把帶磁性的骨牌全摞在下麵。倒了再摞時，又發現骨牌的重量不一致，我就又把重的摞在下麵。就這樣反複幾次，便全部摞了起來。”愛因斯坦滿意的對他說：“成功就是不斷發現問題解決問題的過程，同時還要有足夠的耐心去做，所以，成功的秘訣就是：在看似簡單的事情裏不斷發現新東西，然後重複做。”
這名摞骨牌的學生就是後來愛因斯坦的同事、美國著名物理學家、思想家和教育家惠勒。後來惠勒在自己的自傳中曾經這樣評價這件事情：“每次新發現，心理都很激動，希望盡快開始下一次，可以驗證我的發現是對的。當上一個發現被證明是正確的，而下一個發現隨之而來的時候，我覺得一切好像都掌握在我的手中，這個過程帶給我的隻有美好而非枯燥，如果我不完成這個過程，那才是真的令人煩躁的。”
經營之神鬆下幸之助曾經說過：“工作就是不斷發現問題，分析問題，最終解決問題的一個過程，晉升之門將永遠為那些隨時解決問題的人敞開著。”在職場中，―個人缺少知識、甚至沒有突出的能力，都不是最可怕的，最可怕的是你沒有一個積極主動的心態。看到問題，都報以旁觀者的心態，一副事不關己的樣子，這樣的員工永遠都隻會混跡於公司的最底層。
讓我們換個心情去工作吧，讓我們享受工作，體會工作帶來的樂趣吧！隻有你把工作當成一種樂趣，真正在探索的過程中，體會到求知的喜悅，工作才是屬於你的，成功也才是屬於你的！