校長進到他的小屋,但見老楊老師已經奄奄一息,再環看他的小屋,四處牆壁上全部張貼著絕對可以說得上是”書法作品”,除了那張小單人床和小書桌,書桌上放了筆墨硯紙四樣東西外,再無它物。
床腳堆滿的是學生書寫過的廢棄作業本,校長翻開那些作業本,見每一頁都用毛筆寫著一個剛柔相濟,絕不是一般人能寫出的毛筆大字。
老楊老師絕對是一個書法隱士,也許就是他的字伴隨了他這孤苦的一生。
校長心裏尤然生出一種敬意,他輕喚著楊老師,老楊老師眼睛終於勉力睜開了一條縫,從他的口中竟微微發出兩個字:
“李微”。
校長很意外,他不知道老楊老師和李微之間有什麼關係,為什麼在此彌留之際還惦記著李微。
校長遵照老楊老師的意願叫來了李微,但老楊老師卻始終沒有說一句話,時不時用眼睛瞥一瞥校長。
校長終於明白了老楊老師的意思,默默地走出了老楊老師的小屋。
老楊老師見校長走出屋外,艱難地從枕頭下拿出了一個黑色的漆盒。
打開漆盒,裏麵放了一本書,書的封麵已經泛黃,但封麵上那幾個字卻顯得那麼剛勁有力,內行人一看絕對會震驚到!
“楊氏簡書貼”。簽名是楊Xx
原來這老楊老師的祖上是大書法家楊凝式,至於這《楊氏簡書帖》是不是楊凝式的親筆,對於李微來說,連楊凝式是何方神聖都一無所知,更不知道這簡書貼的價值所在。
老楊老師把“楊氏筒書貼”遞給李微斷斷續續地說:
“這是我祖上之物,我無子嗣,就把這本書留給你,希望你好好保管它,千萬別損壞”。
老楊老師不久就去世了,李微得了這本楊氏簡書貼,也跟著字貼練了一段時間,但她發現有點力不從心,因為從字貼的特點來看,以用筆的力度和勁度為主,所以她始終不得其法,後麵也就放棄了,那本字貼也被她丟進了雜物間。
現在胡局長重提書法,李微突然想起了那本字帖,她匆匆忙忙趕回老家,去尋找那本字帖,她想仿貼作一幅書法作品。
李微趕到家,見屋前的場坪上,有個三四歲的小男孩正在一個人用心地玩著泥巴。
李微眼晴瞬間濕潤了,幾乎是撲上去抱住了小男孩,呼一聲:
“小寶”。
小寶斜眼看了一下李微,覺得有點陌生,所以有點抗拒,李微急道:
“我是媽媽呀”。
小寶也許在腦海中仍然還有些媽媽的印象,不一會就不再拒絕李微。
其實當時城內已經有縣幼兒園,小寶完全有條件上幼兒園了,但李微和金山都怕小寶耽誤自己的工作,所以一直沒有來接小寶。
李微暗下決心,回去和金山商量一下,一定要把小寶接回城裏上幼兒園了,否則會誤了小寶的前程。