大廳之上。
沈白聲情並茂地朗誦，聲音在廣闊的空間中回蕩。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。”
台下。
吳老師作為作協成員，也參加了這次大會。
一見沈白，他就毫不留情地批評：
“正裝都不穿，這你們學校的？”
七中校長隻能致歉：
“不好意思，不好意思，我的失誤！”
他將一切都攬到自己身上，絲毫沒有提到沈白半句不是。
一旁，最頂級的高中校長說道：
“哎，吳老別怪他，他也是第一次參加這種大會。”
一時之間，七中校長感覺臉上無光。
吳啟文傲慢地說道：
“念的什麼玩意，什麼輕輕的來輕輕的走。”
台下，不少人幫腔作勢，對沈白的詩歌陰陽怪氣，譏諷不斷。
……
然而，等到沈白接著念下去的時候，有些人卻是嗅到了不一樣的氣息。
那是詩特有的美感，藝術特有的氣息。
“那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光裏的豔影，
在我的心頭蕩漾。”
沈白的聲音不疾不徐，用上了全部感情進行朗誦。
“嘶，這個比喻，有點意思啊！”
“我們剛剛也路過了那座橋，我們怎麼就想不到這種比喻？”
“哈哈哈，確實有點意思。”
“大家不用急，繼續聽。”
然而，以吳啟文為首的幾個人，還是冷嘲熱諷：“俗氣！”
不過，他們心裏已經被沈白的才氣震驚到了。
表麵上不屑一顧，實際上大為震驚。
畢竟，這可是《再別康橋》，是沈白原本的世界，極為著名的一首現代詩歌。
語言優美，情感真摯，最重要的是具有一種婉約含蓄的憂傷。
沈白想用這種憂傷，來表達自己即將離別時的感傷，體現自己對家鄉的思念之情。
大廳之上，沈白手握話筒，深情朗誦。
“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。”
等他念到，“在這河流的柔波裏，我甘心做一條水草”，全場都激動了。
這是一種怎樣的境界，用水草對河流的依戀，表達即將上大學的學子對故鄉的依戀嗎？
刹那間，這句話仿佛蘊含著某種神奇的力量，一下子就擊中了人的心田。
一些年紀稍大的人，淚腺仿佛受了刺激，眼眶稍稍濕潤。
其實，原詩不一定有這個意思，沈白也不一定想要表達這個意思。
但是，這就是詩一樣的語言，往往能夠扣人心弦，使人產生無限遐想，甚至觸景生情。
直到最後，情難自抑，淚濕眼眶為止。
沈白清楚，這首《再別康橋》就是擁有奇妙的能力，能讓聽眾無形當中被一股莫名的感受包裹。
因此，他才大膽地借用這首《再別康橋》，表達自己即將告別家鄉的心情。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。”
此話一出，連之前讚同吳老的幾個作協成員，也已經隱約動搖。
甚至可以說，下一秒就要叛變的程度了。