大乾武院，一間課堂之中。
李洛洛是以教書先生的身份進入，講的是儒道篇章，講的是儒家對於天地的感悟。
一開始，沒有人感興趣，多是忙著練武，出去尋找天地機緣，組隊擊殺異獸，或者領取朝廷發布的曆練任務。
為了引來學生，李洛洛不得不使用了些手段，利用身份壓迫負責管理武院的禮部尚書周永源。
強製命令學生前來聽講，從而打開了局麵。
每十日開一次課，三次以後，就有人成功的領悟了半步意境，許多武者聞訊而來。
甚至很多的武將、官員都很感興趣，想要查探李洛洛的身份。
交頭接耳的猜測著某種可能。
“周小粒，難道你不感興趣麼？”
同窗見周小粒很淡定的坐在第一排，正襟危坐。
“先生隱藏身份必有其理由，我們應該尊重他。”
實際上，周小粒經過老父親周永源的暗示，已經猜到了李洛洛的身份。
事關重大，外界的勢力都在猜測李洛洛在五行劍宗療傷，她豈敢亂說。
李洛洛踏步而出，混亂的課堂戛然而止，一種成就感油然而生。
這是當老師的最高成就了，用自己的學識，贏得了所有人的尊重。
作為儒修，值得驕傲。
“以往講的都是儒道感悟，想必你們聽得囫圇吞棗。”
“你們大部分為武者，今日便講講武道吧。”
在李洛洛的眼中，無限的包容讀修行秘籍，高深功法，亦是看書，增長學識。
李洛洛以武道根基、武者元力為重點，由小及大，由淺入深。
武者天資無雙也好，資質愚鈍也好，都要日積月累，少不得任何的步驟，隻是快慢的問題。
想要在武道之路走的長遠，基礎為重中之重。
“武道境界中，有完美之境，甚至有絕世天驕可突破完美達到極境。”
大道法則逐漸的完整，修行變得簡單，以後會有很多的天才觸摸到這個境界。
當然，境界越高，極境越難，像是李洛洛這樣的在未來依舊是鳳毛麟角。
“先生，我有一問，武者是不是不如劍修和刀修。”
李洛洛講完之後，留給大家思考感悟時間，期間允許學生問出自己的疑惑。
“當然不是，劍修、刀修都是武者。”
“人族先輩以模仿天地生靈創造武道，功法、武學的本意為壯大自身。”
“武者頂天立地，拳法、功法的功效是增加肉身的強度，與自身的元力。”
“劍法、刀法為身體的延伸，殊途同歸。”
“武者用拳、掌、等，亦可用刀槍棍棒，與劍修不相上下。”
“劍修的因特殊的劍元，攻伐之力很強，防禦便是弱點。”
“武者攻防兼備，在一定程度上，超越劍修，未來你們便會發現，各有好處，你們不必妄自菲薄。”
李洛洛講的很仔細，就如意境一般，威力大小看使用的人，哪怕是很不起眼的意境，有些武者，亦能用出龐大的威力。
有人悟的高深的意境，卻剛剛入門，完全無法發揮威力。
合適的才是自己的。
“先生，我不這樣認為。”
一名劍修站起來反駁。
“太子殿下就是劍修，在荒域開啟之日，一人一劍擊殺了無數的異族強者，讓山海界所有的勢力不敢輕易的進攻荒域。”