幾人跟隨常老師走進校園，一進來首先映入眼簾的就是一個很大的雕塑，下麵的台子上還刻著學校的校訓。雕塑後麵是一個很大的廣場，中央豎立著一根旗杆，旗杆上的五星紅旗在隨風飄揚，仿佛這幫少年肆意張揚的青春。是的，少年的青春本來就該是肆意的，美好的，無所拘束的。
廣場再往後就是教師辦公樓，常老師帶眾人走進自己的辦公室。辦公室並沒有其他人在，常老師待眾人坐下後給每人接了杯水。顧嘉也趁此時觀察起辦公室，整個辦公室麵積很大，擺滿了辦公桌，每個桌子上都堆滿了教科書或者試卷，他在想也許全國每個高中的辦公室都是這個樣子吧。
“這個是我們化學組的辦公室，所有的化學老師都在這裏辦公。因為最近比較忙，所以辦公室比較亂哈，你們別介意。”常老師接完水和眾人說道。
“沒沒沒，常老師您別客氣。太麻煩你了，我們就是問您幾個問題。”顧嘉連忙站起來接過水客氣的說道。其他幾人也是如此，接過水後都有些手足無措，不知道該不該坐下。也許全國的學生都是這樣，不管畢業多久，對老師都有種從心裏的敬畏，哪怕不是自己的老師。
“哎，你們幾個坐下來啊，別站著。別客氣，拿這當自己家。”常老師坐下後看到幾人還站著便招呼幾人坐下。
幾人才終於坐了下來，然後不約而同同時喝了口水。常老師見到幾人的樣子微微一笑說道“哎呀，你們不用緊張。我又不是你們老師，這麼怕我幹嘛。”
“沒沒沒，主要是一進辦公室就緊張，都成了條件反射了。而且您氣場太強了，跟我高中班主任一模一樣。我高中老是被他訓，都成習慣了。”陸楓喝了口水說道。
“不用緊張哈，咱們就隨便聊聊。你們有什麼想了解的，現在可以問我了。”常老師往後靠在椅子上翹起二郎腿看著眾人說道。
“哦，是這樣。我們想了解一下吳盼盼在學校的表現，比如她在學校和誰玩的比較好，平時有什麼習慣，有沒有和誰鬧過矛盾之類的。”顧嘉喝完水問道，與此同時安然開始拿出筆記本記錄。
“盼盼這孩子啊人很不錯，就像我剛才說的，學習也好，上課還認真。平時月考成績都是全校前二十名的，但是可能是這孩子心態不好，她每次小考考的都不錯，但是大考就老是考的不太好。我也和她溝通過原因是什麼，她就是說每次一到大考就害怕。我和她說就是一次考試而已，不用想那麼多，就當成平時考試就行，但她就是說她害怕，我問她害怕什麼她也不說。”常老師邊說邊感慨。
“但是呢這孩子很聽話，基本上老師說什麼她就做什麼，所以各科老師都很喜歡她。都說她是個十足的好學生，乖乖女。所以各科老師都對她很照顧，就算她沒考好也不會說什麼，還會經常鼓勵她。”
顧嘉聽完後略有所思隨後繼續問道“那她在學校有和誰鬧過矛盾麼？”
“沒有啊，我剛才說了，這孩子性格很好。比如誰不小心撞到她，她也不會生氣。她碰到別人也會立馬道歉，她的性格不會主動和誰鬧矛盾，而且其他人也不會和她鬧矛盾的。”常老師喝了口水繼續說道。
“那她在學校有好朋友麼，和誰玩的比較好？”顧嘉繼續追問。
“沒有，這孩子吧性格特別內向，平時話就特別少，下了課大多數時間也是在座位待著學習或者看書。很少會主動和別人玩，班級集體活動也不是很願意參加，更多時候更願意一個人散步或者獨處。”
“剛教她們班的時候我就發現這個問題了，一開始我以為是大家孤立她，就找班幹部和其他同學了解過。大家都說是她自己不願意社交，大家喊她一起玩她也不願意，每次都找借口拒絕。時間久了大家猜想她可能性格就這樣，就不再強求了。”
“後來我也專門和她聊過，她說自己不想交朋友，她害怕交朋友，更喜歡自己一個人。我問她為什麼她也不願意說。我還找過她媽媽，她媽媽覺得沒什麼大不了的，覺得隻要盼盼成績好就可以了，還說她們來上學就是為了考大學的。考上大學再交朋友就行了。”
“後來呢，您沒勸她媽媽麼？”安然抬起頭問道。
“我勸了呀，我勸了幾回她媽媽非但不聽還去校領導那裏舉報我，說我幹涉她孩子學習，不想著提高學生成績就想讓她女兒交朋友。所以我後來就沒勸過了，隻能自己多注意一下這孩子了。”常老師說完歎了口氣。