翟傑
繼《培養優秀的獨生子女》一書問世並受到好評後，我一直在思考一個問題，那就是——父母的品格。
為什麼有的家庭的孩子出類拔萃？有的家庭的孩子碌碌無為？這其中排除家境、地域等客觀因素外，我認為：最主要的就是父母的品格。
我曾經看到過這樣一篇報道：美國一家科研機構，曾經曆十幾代人，做過一個為期150年的跟蹤調查。被調查的對象是從歐洲移民到美洲的兩個家庭及他們各自的後代，其中一個家庭中的一對夫妻都是虔誠的基督徒，到美洲是希望六歲的女兒能夠受到更好的教育；而另一個家庭，是因為丈夫犯了罪而全家被發配到美洲，這個家庭中的妻子是個賭徒，當時他們有個八歲的兒子。150年的時間裏，兩個家庭都曆經了六代人，其中基督徒家庭中的後代，出了不少的律師、醫生、大學教授等，還有的甚至成了美國議員；而被發配家庭中的後代，則大多都沒有很好的職業，並且有幾個也曾因為不同的原因被關進過監獄……
相信大家看到這裏都應該明白了，這個曆時幾代人的科研項目，目的是為了研究父母的品格對孩子的影響到底有多大，而研究結果不言而喻。
我們常說：父母是孩子的第一任老師。因此，父母的品格、文化、修養等因素，對孩子的影響是非常大的，甚至可以決定孩子的一生！因此，所謂的親子教育，其實最重要的是對父母的教育。
現如今，在各個領域、各個門類都有相對係統的教育模式或課程，唯有家長教育、父母教育沒有這個學科，也沒有這個課程，更談不上達到什麼標準、拿到什麼文憑，或者持證上崗了。這實在是家庭教育的一個缺憾。
結合我自身的體會，舉例說說父母的品格對孩子教育的影響及後果。我有一個同學，家庭經濟狀況、人口狀況和我所處的家庭幾乎一樣，而且在經濟和自身天賦方麵要好於我，所不同的就是：他的父母沒有文化，我的父母有一些文化。
在上個世紀50年代末期，我們這樣稍顯富裕的家庭狀況是眾人所羨慕的。在小學時，我的那個同學聰明伶俐，老師同學都喜歡他、羨慕他。有一天，我的班主任老師在與其他老師談天時，指著正在操場上玩耍的我們兩個人說：別看現在XXX同學聰明伶俐，如果家庭教育跟不上，必然落在翟傑的後麵。這句話被我聽到了，當時我還有些不解，心想：那個同學比我聰明、比我強，老師這樣說未必有道理。
然而，時隔幾年之後，我們都上了中學，老師的話應驗了。我的學習成績保持穩定，而那個同學一路下滑。
參加工作後，我從新華書店的營業員到圖書館館員、國家公務員、廣播電台記者、節目主持人、北京大學、清華大學、中央黨校、國資委黨校等國內頂級院校的特聘培訓師等等。而我的那個同學工作飄搖、生活拮據，依然掙紮在生活的底層，子女培養教育也隻能是任其自由發展。
通過這個對比，我更加感謝我的父母，感謝他們給我創造了良好的生活環境和學習成長環境，尤其是我的母親。
(本章完)