給孩子提供想像的空間，給孩子足夠的尊重吧，然後，我們會慢慢發現，孩子們越來越可愛，他們把我們的生活變得越來越精彩。故事書外的遊戲，功不可沒。
·續編故事
續編故事是提供一個故事的開頭，讓孩子根據故事開頭的線索，運用想像展開故事情節，編成—個完整的故事。
在這個遊戲中，大人可以先把故事的開頭講給孩子聽，然後，引起孩子的興趣，激發孩子編下去的熱情。大人和孩子一起編講是最有情趣的，當然，孩子是主角，大人是配角。在故事講完後，還可以開展編後的活動，大人引導孩子把編講的故事記錄下來，把編講的故事畫成故事畫，是很有意義的。
為此，提供以下編故事的話題：
他們又吵起來了
假如你看見小弟弟和小妹妹在吵架，可千萬別感到奇怪，因為他們經常吵架，有一回是為了爭吃的，有一回是為了搶皮球……瞧，又吵起來了，你快去勸他們吧……
提示：這次他們為什麼吵架呢？該怎樣勸他們？結果怎麼樣呢？
媽媽哭了
明明的媽媽可愛笑了，明明很喜歡媽媽的笑臉。可是，星期六的晚上，明明從美術班回去時，卻發現媽媽哭了，這可是明明長這麼大頭一次見媽媽哭呀！他好著急呀，趕緊去勸媽媽了……
提示：明明勸媽媽，找到媽媽哭的原因了嗎？明明是怎樣勸媽媽的？結果怎樣？
夏天想見雪的娃娃
夏天，天氣真熱呀，歡歡生在悶熱的房子裏，看著外麵火辣辣的太陽，煩躁極了，他想，要是現在能讓天空飄起雪花該多好呀！可是怎麼可能呢？忽然，他想起了魔術師，魔術師一定有神奇的魔力，去請他幫幫我，一定能行，歡歡就興衝衝地去找魔術師了……
提示：魔術師實現歡歡的願望了嗎？天空如果真的在夏天下起了雪，會發生什麼事呢？
·空想遊戲
憑空想象，可以使思想像脫韁的野馬一樣自由地馳騁。在這種空想遊戲中，許多創造發明由此萌生。所以家長要經常和孩子玩一玩空想遊戲，這是很有意思的，並且還能很好地激發孩子的視覺空間智能。
但創造不能隻停留於空想中，而是要用科學的態度力爭空想的實現。在生活中，家長可以在閑暇的時間給孩子提出一個空想的話題，這個話題是孩子熟悉的又感興趣的，而且還是要解決問題的，例如“水果總動員”。
遊戲開始時，家長先列舉需要：王奶奶生病了，家裏沒有一個人，可是現在王奶奶口渴了想吃水果，水果被王奶奶的老伴早上出門時洗好了放在不遠處的小桌子上，王奶奶起不了床，這可怎麼辦呢？
提出空想：那些水果們看到王奶奶可憐的樣子，會怎麼想呢？他們的思想鬥爭是不是很激烈？說得越神越好，說得越多越好。
提出可行的辦法：根據提出的空想，一條一條的設想可行的辦法，這部分內容，大人可給孩子提供信息，幫著出主意。
除此之外，家長還可以運用更多的話題來光激發孩子進行空想，比如從“如果”出發，其樂無窮。話題舉例：
如果我是一棵樹……
如果我看見了加菲貓……
如果大海幹涸……
如果我是外星人……
如果我是奧特曼…-
·創想遊戲
創想遊戲在激發孩子的視覺空間智能方麵也是很有意義的。這可以讓孩子在想像中創造出更多，更有意義的事物來。
在生活中，家長可以運用多種道具，多種話題來激發孩子創想。
比如，家長可拿彩色硬卡紙剪一個圓形和一個長方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形，任意形狀若幹。然後，家長和孩子先猜拳，決定遊戲的先後次序。先取一個圓形和長方條作為道具，想像出一種東西，並且演示出來，要讓大家覺得很形象，才算成功。