對孩子的錯誤、缺點、過失不予正視，漠然處之，就等於默許。不接受批評教育，孩子就認識不到其危害，缺點也就不能克服，不能進步，其優點、長處也保持不住。如果家長有意掩飾，孩子更會有恃無恐，實際上就是助長其缺點、錯誤和過失，弄不好會釀成大錯。
小鵬和可可是同班同學，有一次，兩個人在學校因為一件小事鬧得很不愉快，回家後，可可對媽媽說，小鵬在學校欺負她了。
第二天，媽媽領著可可來到學校，先找到老師，說小鵬欺負自己的女兒，讓老師懲罰小鵬。老師蹲下身子，輕輕撫摸可可的頭，問：“這是怎麼回事啊？”可可很靦腆，沒有言語，隻是看了看老師。
媽媽一邊尋找著小鵬，一邊回過頭來看著老師，眼神裏充滿了對老師的期待，期待著老師給她一個交代。看著她的樣子，老師不知道該怎麼辦，老師還不了解事情真相，也不好說什麼，隻好請小鵬來，讓他說說發生了什麼事情。可可默不做聲，媽媽就一直大聲地對女兒說：“你說啊，快點告訴老師呀，老師會幫你的。”
但可可依舊不願說。媽媽就有點兒生氣了：“你這孩子，叫你說幹嗎不說，真是沒用。”
一會兒，小鵬來了，可可的媽媽二話不說，直接走到小鵬麵前，很不留情麵地教育小鵬：“你以後不能欺負我家可可，要是你再欺負她，我就叫她爸爸把你捆起來，聽見了沒有？”
“我又沒有欺負她。”小鵬委屈地說。
“你還不承認，你這個孩子，真是的。難道我們家可可冤枉你了？我們家可可是不會說謊的。老師，你看，這個孩子，得好好教育教育他，我們可可就是太老實了，總受人家的欺負。”
這樣的情況下，老師連忙上去勸止了可可的媽媽：“我們會把事情弄清楚的，你放心吧。”老師看到小鵬的表情很尷尬，他很不服氣地盯著可可的媽媽，眼裏露出了一絲仇視。
後來，了解真實的情況以後，大家才知道小鵬根本沒有欺負可可，而是可可平時在家受寵慣了，一遇到不順從自己的事情，就向父母告狀。而可可的媽媽卻看不到自己孩子的缺點和不足，一聽說女兒受了委屈，就不分青紅皂白，先“豎起了母雞的翅膀，驅趕敵人”。這樣的父母最終隻能害了孩子。
遮醜護短是溺愛的另一種形式。有些家長對自己孩子的優點、長處、進步總是讚不絕口，到處向別人誇耀，生怕人家不知道；相反，明明是自己孩子的缺點、過失或錯誤，卻視而不見，充耳不聞，聽之任之，有時別人指出來，還替孩子遮遮掩掩。如果家長習慣這樣包庇孩子，對孩子的成長是極其不利的。
1920 年，有一個 11 歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元。闖了大禍的男孩向父親認錯後，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒錢賠給人家。”父親說：“我先借給你，一年後還我。”
從此，這個男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終於掙足了12.5美元，還給了父親。這個男孩就是後來成為美國總統的裏根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什麼叫責任。”
“人恒過，然後能改”，這是中國的古訓，大多數人都知道它出自範仲淹的《嶽陽樓記》。古代的帝王、將相都犯錯誤，何況今天的孩子啊。也就是說，人總會犯錯誤，就看怎麼去認識錯誤、對待錯誤，進而去改正錯誤。民諺中，“男子漢大丈夫，敢作敢當”也是這個道理。