軍政要事，金旋皆托付給諸葛亮、龐統等人。他拿出時間，著書立傳。百年大計，教育為本。金旋滿腦子施政方針，因為這些理論先進到眾人不能理解的程度，所以與諸文武交流非常艱難。
金旋開始靜下心來著書，一是借以闡明理論原理，讓眾人結合實際研究適合實施方案。二是金旋想要創辦學校，盡快培養人才，所著書籍可以作為學校教材。
金旋與諸葛亮細細商議，完成《軍隊的思想教育》的創作，這本書牛得很，除了毛主席的理論，還將其他成功經驗加入其中。這套理論，可是培養部隊軍魂的經典書籍。
隨即出台的是《關於部隊編製的合理性與配置》、《部隊訓練大綱》、《關於部隊屯田與民兵隊伍的建設》等書。這些書都是金旋梳理他對當代軍隊的認識編寫的，因為他沒有參軍的經驗，隻能依據當初參加軍訓時的理解和平時對軍隊的認識編寫。盡管如此，金旋在諸葛亮等人心目中的地位迅速提高，在眾人心目中變得神聖起來。金旋的這些理論在現代人眼裏宛若兒戲，但在三國這個年代卻是超前且有很多借鑒意義的。
軍旗、軍歌的出爐，讓眾人眼中一亮。金旋將當代的軍旗畫個樣本，找名能工巧匠製造出來。至於軍歌，將現代軍歌簡單修改一下歌詞，教授士兵幾遍，便大功告成。
軍校的各種教程還要由諸葛亮等人共同來編製，古代兵陣是很玄幻的，諸葛亮、龐統都是這方麵的專家，有他們的介入，整個軍校的訓練教材很快就豐富起來。當然，這些教材都是保密的，為此諸葛亮製訂了一套保密製度。
三國時寫書是很累的，因為毛筆字寫著消遣可以，把他拿著當正事幹，那是一種很吃力的差事。為此，金旋讓人給製造了一種軟筆，雖不如現代鋼筆那樣方便，也使金旋省了很大力氣。
金旋這日寫了半天字，覺得很累，突然想起現代的抄寫員。金旋開始改變自己寫書的模式，召來馬良、龐義等人，他述說意思，讓他們抄寫整理。改革就是生產力，《關於提高士兵社會地位和福利待遇及士兵褒揚條例》、《守城器械的改進》、《攻城器械的改進》、《武器改進的原理》等書籍迅速成稿。
江蘇文擔負的卻是一個秘密的任務，《間諜與戰爭》的抄寫。馬謖等抄寫的是《關於稅製改革》、《關於農具改造》、《水利原理》、《關於戶籍管理》等等。
眾人有抄寫整理的過程，更能深層次的與金旋的思想接軌，諸葛亮、龐統等人閱讀金旋的書籍後，佩服萬分，言談舉止中將金旋捧為精神領袖，金旋的地位在潛化默移中迅速提升。
諸葛亮借機造勢，在軍校培養軍官時，將金旋融入教材中去，將眾將的忠誠目標從漢室修定為金旋本人。金旋在諸葛亮、龐統等人的蓄勢打造下，逐步真正成為士兵的崇拜偶像。
(本章完)