烏爾姆設計學院
1.烏爾姆設計學院位於著名物理學家愛因斯坦的家鄉烏爾姆，1953年成立，1956年招生。
2.最初由包豪斯設計學院早期畢業生、瑞士平麵設計師、建築師馬克思·比爾、英格舒爾、埃切和齊斯切格共同成立。
3.最大貢獻在於完全把設計從之前似是而非的藝術與技術之間的搖擺立場上，完全堅決的轉移到科學技術的基礎之上，堅定的從科學技術方向來培養藝術設計人員。設計成為單純，的工學學科，因此促進了設計的係統化、模數化、多學科交叉化的發展。
4.以理性主義、技術美學為核心，倡導係統設計原則，培養了一批新一代設計師，其設計思想被布勞恩公司廣泛實施，將理論與實踐緊密結合，形成“布勞恩原則”。在其影響下。德國產品漸漸以理性、高品質、功能化的特點聞名於世，成為新功能主義的代表。
教學體係：
1.核心內容是把現代設計完全建立在科學技術的基礎之上，培養科學性的現代設計師。
2.提高工業產品設計、建築設計、平麵設計等的總體水平為德國的工業發展服務。
3.設計中強調“形式服從功能”。
古格洛特：
地位：最早提出係統設計的概念。
作品：博朗剃須刀
設計思想：
1.設計中推崇形式追隨功能的設計原則。
2.設計中采用係統設計的方式，設計極為理性精準，形成了德國戰後設計的新趨向。
迪特·拉姆斯
地位：
1.德國工業設計大師、博朗公司主要設計師之一。
2.倡導功能主義、極限主義被稱為新功能主義者。
代表作品：
1.通用式書架係列
2.白雪係列產品
3.組合音響
設計思想：
1.提倡功能主義、講究功能至上，強調產品結實、耐用、樸素、環保。
2.推廣了係統設計，所有的大的設計都屬於一個係統單位。
3.提出了模數化設計，並在自己設計中貫徹這個原則。
迪特·拉姆斯的好設計十原則：
1.好的設計是創造性的設計。
2.好的設計是容易懂的設計。
3.好的設計是盡可能少的設計。
4.好的設計是誠實的設計。
5.好的設計是耐用的設計。
6.好的設計是有用的設計。
7.好的設計是美觀的設計。
8.好的設計是流暢的設計。
9.好的設計是環保的設計。
10.好的設計是精準細節的設計。
係統設計原則：
1.係統設計原則是烏爾姆設計學院在設計理論上的最大貢獻，為德國工業設計樹立了新的裏程碑。
2.以高度秩序化的設計，整頓混亂的人造環境，通過將紛亂的物體置於相互聯係的環境中，使產品在某些方麵建立聯係，從而使雜亂無章的環境變得具有關鍵性和係統性。
3.核心是理性主義和功能主義，不是對工業生產方式的考慮，而是對功能主義的擴充和發展，主要表現在對產品功能單元的組合，實現產品靈活性和組合性。
4.係統設計走有兩種模式：
a.（總）：以一個主功能單位為基礎，根據需要配置各種輔助配件。
b.（分）：每個單元都有獨立的功能，單元組合形成具有複合功能的新產品。
5.依然遵循功能主義，強調產生於邏輯結構，而結構明確反映功能關係，於是形成了高度冷峻、簡潔、富有條理的設計風格，成為烏爾姆設計學院的特色。
6.最具代表性的作品是1956年設計的SK4唱片機，外形為一個長方形幾何形狀的木頭和塑料箱子，加一個白色有機玻璃外罩，結構簡單到無以複加的地步。
博朗Braun（布勞恩）公司：
1.1921年由布勞恩創建於德國的法蘭克福，最初生產收音機、留聲機的部件及整個產品。
2.50年代與烏爾姆設計學院合作，真正實現了設計藝術教育服務於工業生產的服務宗旨。
3.在其設計中執行了烏爾姆設計學院強調的人體工程學原則。
4.秉承“純粹到極致”的設計哲學：以簡練的幾何外形為基礎，色調單純，摒棄一切外加裝飾以其高度理性化的外觀設計和良好的功能而著稱。
5.堅持以產品的實際質量水平來贏得市場，堅持以先進技術達到產品功能的完美。
6.反對任何商業目的而采用的形式主義作法。
積極意義：
1.教育發展上：在包豪斯設計學院基礎上，繼續發揚德國現代主義建築、現代主義設計以社會目的為中心的傳統，延續了二戰被中斷的社會工程式的建築和設計教育體係的發展。
2.教學方法上：以解決問題為設計核心，在此基礎上整合了科學與藝術，創建了創造性的設計教學方法。完全摒棄傳統以藝術為中心的建築和設計教育體係，首次將建築和設計教育完全放在理工和社會科學的基礎上，使設計教育成為嚴格理性係統
3.教學模式上：確定了以建築為核心的教學模式。教育學生重視使用者的需求，理解和熟悉各種材料以及生產過程，掌握對多種可行性和選擇的多元化思考方式，強調科學技術的嚴格性，培養學生的人體工程學概念和設計美學修養，並與工業界建立密切的學術實踐關係。