期末考試之後，小玉撒了歡兒地三天寫完了數學語文兩本寒假作業，大有意猶未盡之感。感覺自己終於像張兵和楊迪一樣是真正的大孩子了。以前，看楊迪和張兵寫寒暑假作業本和小楷本的時候很羨慕，現在終於擁有了。黃尚富看黃玉不停地寫啊寫的，大有廢寢忘食之態勢，就問小玉：“假期作業多嗎？”
“就兩本作業，一本小楷，學過的字每個字寫一頁。每天一篇日記。沒了。”聽完小玉說的，黃尚富又問：“你完成多少了？”
“就剩小楷和日記了。”
“行了，別一起都寫完，每天一頁小楷，一篇日記就行啦。”黃尚富一邊說一邊來到小玉跟前，一看，好嗎，小楷都寫了半本了。拿起寫完的數學和語文寒假作業本翻看起來。還真是一點沒落全寫完了。
“好了，你這樣一個勁兒地寫眼睛受不了。去玩一會兒。”黃尚富阻止了小玉繼續寫，心裏邊琢磨：一定是小玉想早早寫完就可以放心玩了，這點和自己小時候一樣。（哎，當家長的，就愛經驗主義。）黃尚富最後決定不給小玉留額外作業了，原因有三：1.平時學習認真，不懂就主動問。2.剛打了雙百。3.這麼小的孩子在沒有人督促的情況下知道先把作業寫完再玩，就值得鼓勵。如果，再留作業，孩子一看：反正寫完還得留，那我就慢慢寫，還能少寫點。再說，己所不欲勿施於人－－－黃尚富覺得換成他小時候也不會喜歡的。就是現在，加班不給錢誰願意幹？也就吃飯願意被額外加量，肚皮還不一定批準。孩子也不應該被奴役(被強迫做不喜歡的事情，沒有任何回報和選擇的自由)，即便是打著“愛”的名義也不行。父母長期堅持那種行為是愚蠢的－－－會讓親子之愛漸行漸遠。
（很多時候，動機和興趣才是實現高效率或成就事業的關鍵。在教育孩子的問題上也是一樣的－－－強迫孩子學習之所以失敗，就是因為孩子本心沒有動機和興趣，怎麼可能學得好學得快呢？所以拚命逼孩子學還不如想出能讓孩子產生學習動機和興趣辦法。學習動機和學習興趣有一樣，就能使孩子成為“好學生”，要是孩子兩樣都有了，那就是成為學霸的節奏。
所以為人父母不容易，會用心的父母在意的是孩子喜歡什麼事物，親近什麼人，為什麼會喜歡這個討厭那個，這些必須通過專注的觀察、溝通與反思才能實現。）
無疑，黃玉是幸運的－－－盡管因為黃尚富的缺點和局限給小玉的愛是粗糙的，但大體上是無傷小玉本心的。才使得黃玉在長時間缺少母愛的情況下沒有變的冷漠、自卑、任性或厭世。
而黃玉的小同學曹陽則是另一番境遇。
“打多少分？”曹陽爸爸曹誌高威嚴的問。
“語文100數學98”曹陽小心地盯著爸爸說。
“你班有打雙百的嗎？”曹爸又問，其實心裏對這個分數是比較滿意的，如果他女兒是班級第一名的話。
“有。”一個“有”字就像一枚炮彈擊中了他，曹誌高瞬間就爆炸了。
“都有誰？”曹誌高忍著想要發作的衝動。
“我。。。。。。我記不住了。”像曹陽這樣聰明要強的孩子怎麼會不記住比自己分高的。顯然是感覺到爸爸要生氣發作，想要靠撒謊來逃避。
“記不住了？你還能記住啥？有幾個比你分高的？黃玉打多少分？”曹誌高一句比一句聲音高。“我問你話呢，你啞巴了？別哭，就知道哭，你以為哭我就不說你了，你再哭，我打死你。我看你再哭？”曹誌高倆個大眼珠子弩弩著，原本一張帥氣的臉扭曲的猙獰恐怖。所以，對於曹陽來說，不管別人怎麼說他爸爸長得好看，她都不置可否，因為她真真不覺得那張臉好看。現在，何止是不好看，簡直就是嚇人。曹陽沒有在哭，是被嚇的。當然也沒再說一個字。當天晚上睡覺還尿了床，下眼袋的黑青掛了整整一個寒假，直到開學也沒有掉。
曹誌高畢竟是那個年代的大學生，看閨女被嚇成那樣也有點後悔，既沒有打也沒有再追問。但是，專門為曹陽做了一份寒假學習計劃：每天做5頁數學和5頁語文，寫兩頁小楷，一篇日記。等作業和小楷都寫完了又額外留了作業，都是曹誌高自己每晚給曹陽手寫的數學題。可謂用心良苦，曹陽本來就是聽話的孩子，當然通通照做，就是很不高興。很久很久的不高興，連吃飯都沒覺著有以前那麼香了。