成器走出考場，此刻距離考試結束還有半個小時多的時間。
張媛看著先前遲到的同學此刻從提前交卷，用手戳了戳邊上的陳直監考，似笑非笑的說道：“一看就是你們三中的大才子。這麼早交卷，看來今年的語文對他一點難度都沒。咱們二中表示今年的詩文大會名額很是渺茫啊。”
陳直望著急匆匆走出的成器，眼中掠過一絲失望。這個看起來斯斯文文的孩子，沒想到對於高考這麼輕率。這會誤了他的一生的！
雖然心中對於成器的認知同張媛達成了一致。但是這並不代表陳直要接受張媛的羞辱。
他轉頭，嚴厲說道：“張老師是監考期間閑得無聊嗎？還請守好自己的工作。不要打擾到眾位考生！”
“切，擺什麼架子。”
張媛癟癟嘴，掃興又不屑：“自己學校的學生不成器，還不讓別人說了？”
陳直自然不是聾子。張媛聲音不小，最後的碎語傳到耳朵裏顯得格外不是滋味。
我倒要看看這是三中哪個老師手底下的學生，素質這麼差。害得我們三中的人都丟到外校來了！開考務會的時候明確規定了不要學生提前交卷的，這個家夥！哼！
陳直麵色陰沉的走入了22考場。室內監考看到是他後也沒說什麼，隻是點了點頭。
陳直徑直的走到唯一的空位那兒站定。
臉色更加難看了。
原來成器寫好《少年華夏說》之後，心中頗為激動。並沒有將試卷整理，就大筆一甩，拍拍屁股走人了。
此刻陳直看著完全不按照考試結束後交卷要求擺放的試卷，自然心中冒火。
我倒要看看這個臭小子，叫什麼名字。
陳直伸手一把將試卷攥了起來。
咦……《少年華夏說》！？
這個標題一下子抓住了陳直的眼球。不過旋即，陳直又無奈的搖了搖頭。
非白話文的寫法！這小子到底是自大還是自信啊。
陳直本身也是語文教師，看到這篇考場作文的時候，不由得直皺眉頭。現在高考有幾個人敢寫這種文章？
零分作文概率很大啊。
“東島人之稱我華夏也，一則曰老大帝國，再則曰老大帝國。是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！我中國其果老大矣乎？是何言！吾心目中有一少年華夏在。”
這一段還是可以的嘛。
第一段的開篇點題，頗有些出乎陳直意料。
於是他也就不顧什麼形象。繼續往下看了。
“惟多憂也，故灰心；惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故苟且；惟豪壯也，故冒險。惟苟且也，故能滅世界；惟冒險也，故能造世界……”
文言文功底很強啊。
陳直輕輕地將成器的考卷放下，就這麼歪著脖子看起來。
這篇文章已經完全吸引住他了。陳直從沒想到一一片考場作文能夠寫得這麼大氣磅礴。
“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由，則國自由；少年進步，則國進步；少年勝於歐洲，則國勝於歐洲；少年雄於地球，則國雄於地球。紅日初升，其道大光。”
待陳直一口氣看到這一段的時候，他不由得倒吸了口涼氣。因為他知道，這篇文章絕對不可能是零分作文了。
咱們三中什麼時候出了如此一位奇男子？