“我又不是小孩子。”
說是這樣說但浮生還是將糖衣剝開把糖放進嘴巴裏。
甜得很，是小孩兒喜歡的。
想起小孩兒，他將安年拉到一旁，商量說：“該給他們找個學堂了。”
雖然才五歲，但聰明的孩子就應當從小培養！
“可……”
安年麵露難色。
“村子裏沒有教書先生，去城裏的路難走……而且也沒有足夠的銀錢。”
浮生一聽就知道是自己考慮得不周全了，平民百姓上學堂的確是件不容易的事，而且比起上學多幹點活兒幫襯著家裏才是正事。
可如果他們不從小學起到時候回到京城隻怕會更苦。
“我可以教他們。”
雖然原主隻是個殺手不識字，但他識字！
“這會不會太勉強了？”安年覺得這太麻煩浮生了。
然而浮生隻是擺擺手拍拍胸脯保證道：“你放心，我識字。”
眼前的少年顏丹鬢綠，離自己極近，周身都是他說話的甜味，安年突然覺得臉有點燥熱，一時間不會思考，半天說了個好。
事情就這麼定下了。
於是，慕兩兄妹抓雞的日子一去不複返。
清晨，雞一打鳴浮生就提著他們洗漱吃飯然後認字一整天。
夜晚，剛躺下去浮生就提著他們問白天學習的內容。
會認不行還得會寫。
首先便是要會寫自己的名字。
慕奕：“我想寫爹爹的名字。”
慕詩：“那我要寫浮生哥哥的名字。”
浮生並不依他們：“先寫自己的，會了再寫別人的。”
“為什麼？”慕奕不理解。
浮生隻是笑笑，說太多他們也聽不懂，想來想去隻有模棱兩可的一句：“先是自己，再是別人。”
小屋離村民們遠，離得最近的鄰居也有些距離，平時雖然不怎麼交流，但也不至於冷漠一輩子，偶爾還是會有路過的人打聲招呼或是有事幫忙。
來的人總會看見浮生教二慕識字的場景，一來二去村子裏就傳開了。
慕大個子領回來的那唇紅齒白小公子識字！
家裏有孩子的總想讓自己孩子識幾個字，不至於像自己一樣，稍稍有點餘錢舍不得孩子離自己太遠的也在想孩子的識字問題。
於是，隔天大家夥兒就帶著東西來了。
有的提著雞蛋，有的抱著白菜，皆露出不好意思的表情。
他們來得不太巧，正好浮生帶著二慕消食去了，隻有安年一個人在家。
安年放下劈柴的斧頭，問清楚原由後，撓撓頭也不好自作主張，隻道：“大家先回去吧，明日再給大家答複。”
等到晚間的時候二慕都睡著了，安年才趁著微黃的燭光將下午的事情全部說出。
浮生摘下挽頭發的木簪，看著自己投射在牆上放大幾倍的影子緩緩開口：“趕明兒你去市集買兩本書回來，叫我好看看別的教書先生是從何處教導的。”
安年一雙眼睛全在浮生身上，這會兒看見了，挨近燭火，光影散在眼前人身上配著柔和的笑隻覺得天上的仙人也不過如此。
他看得呆呆的，癡癡的，直到浮生躺在旁邊的床上後他才回過神來，紅暈染上耳朵，無人看見。