要說這個語文老師，賀炎真的咬牙切齒，單說她進教室的速度，那是比索命勾魂的黑白無常還要準時——準時地在上課鈴還要五分鍾才能響的時候進教室，所以說，她老人家人在前麵走，上課鈴聲在後麵追著。
任憑一個勁兒地喊；“你走慢點，還沒到上課時間，我又不能給你提前兩分鍾單獨響一遍。”也於事無補。
更甚的是，如果上一節課的老師下課時間有些延遲，頂多拖堂兩分鍾，等人老師下講台開教室門要走的時候，語文老師就跟一木頭樁子一樣杵在教室門口，那一瞬間，同學們的心拔涼拔涼的，揪心地疼啊！
關於語文老師，賀炎對她的印象，是僅次於數學老師的存在，一是因為她金句頻出，二就是當賀炎初二被迫分班到43班後，新換的語文老師，是賀炎新班主任的老師，換言之，這個老師教過賀炎初二的班主任，現在又來教賀炎了。
因此也就偷偷占個便宜，賀炎和他的班主任老師在初二語文老師眼裏是同輩，這便宜可占大了。
但是吧……
就這個便宜占得，讓賀炎叫苦不迭。
初二時，賀炎的英語老師（同時也是賀炎的“同輩”班主任），講課生動形象有趣，通常情況下也十分地平易近人，教學水平也是一個常人無法觸及的高度，甚而至於，一度創下了一節課講完三個單項選擇的豐功偉績。
但就是因為作為班主任的英語老師還要恭恭敬敬地尊稱語文老師一聲“老師”，那可就不得了了，天大的不得了。
占著有班主任這一層“鐵打的關係戶”，語文老師簡直是目中無人，肆無忌憚，橫行霸道，為禍一班。
英語早讀？占！
英語自習？搶！
體育課？要！
美術課？拿來！
什麼時候還？等你們畢業！
本來就為數不多的體育課，在語文老師和地理老師的雙重打壓下，徹底再無翻身之日。
就氣得人牙癢癢。
英語老師還理所應當地說：“我也沒辦法呀！”
更讓人記憶猶新的是，初二時某周日的晚自習，好死不死地趕上了語文課，早早地，人語文老師就端坐在教室裏，風雨不動“坐”如山，靜觀同學們變。
還要深深地記得，當時教室裏的氣氛，活像進了太平間，靜悄悄地，誰都不想和語文老師多搭理兩句。
一直等講課講到一半，老人家賊眉鼠眼似的轉了一節課的24K純鈦合金鑲鑽金剛納米級別的匠心之作——擋在老花鏡下麵的雙眼才勉為其難地眯起來，閃一下她老人家的火眼金睛。
繞著教室掃視了一圈。
“欸？載（方言，這的意思）地方坐的誰咧？”
語文老師指著一個空座位毫不忌諱地質問著全班同學。
同學們四下張望，左右相互確認，最終報出了一個名字——魏玟慧
緊接著，語文老師又怒氣衝衝的問道：“崴嘍（方言，那麼的意思，口音發音問題）載（方言，這的意思）仍（口音，意思為人）似（口音，意思為是）作甚得啦咧？”
老師的目光所掃視過的一切範圍，同學們紛紛搖頭，下一刻，語文老師雷厲風行，立馬就掏出手機不知道是要給誰打電話。
“嘟——嘟——嘟——嘟——喂？”
電話接通，雖然沒有開免提，但是依舊能聽得出，那是班主任的聲音，隻聽見語文老師十分霸道地嗬斥道：“崴（方言，那個的意思）魏玟慧作甚得啦咧？”