不一會兒——
“嘶——”
“哈——嘶——”
“嘖——”
“哎呀——”
“哎呀——嘶——”
一連串略微顫抖的呻吟聲再次闖入課堂，與語文老師講課的聲音漸漸融為一體，更有幾分要獨占鼇頭，一枝獨秀的姿態，呻吟聲愈加清楚，顫抖。
語文老師的目光和注意力不得不再次鎖定在石寶生身上。
走過去，連著繞了石寶生幾圈，他依舊自顧自地呻吟，兩隻手紛紛垂下去，夾在兩腿之間，歎息間似有淚水滴落，最終語文老師忍無可忍，怒罵道：“你載似（方言，這是）要死要活咧？給個節（方言，給一個）痛快話兒，弄的仍（人）都麼（沒）行（心）勁兒碩（上）載（這）庫（課）啦！”
沒聽到石寶生嬉皮笑臉的辯駁聲和十分放肆的笑聲，卻等來了一陣不小的驚呼聲。
“臥槽……”
“載（這）……”
“曾（怎）弄的咧？”
“疼撒得咧（方言，用作感歎，譯為：這得多疼\/這要讓人疼死了）。”
“天……嚇人……”
“他做剩（方言，什麼）雷（方言，來）咧？”
“看的奏（就）哈仍（嚇人）咧……”
“……”
緊接著就聽到語文老師一聲恨鐵不成鋼的怒斥，“你載（這）又似（是）曾（怎麼）弄的咧？”
語文老師跟上就是一頓訓斥，“suǎ吧（方言，玩吧，通常當反語來用）！好好兒自（的，也可理解為語助詞，不譯）suǎ吧！成踢（方言，整天，天天）ra你奏（就）不給仍（人）行好活（方言，理解為天天給找麻煩）！索話呀（方言，說話）？不似（是）翁（問，方言發音）你紮頭兒（方言發音，指頭）似（是）曾（怎）修扯的（方言，理解為把某個東西損壞）？”
一邊說著一邊掏出手機，扒拉的幾下就放在耳邊，看樣子是要打電話，嘴裏還一直罵著石寶生。
“喂？”
語文老師出聲問了一句，看起來是電話打通了。
停頓片刻，語文老師突然咆哮，“行（還）能曾（怎麼，怎樣）咧？石寶生不知道洗或（語文老師方言，拿上）剩（什麼）割組（住，理解為割住）手啦！血流得坨坨（擬聲詞，方言）自（不譯），你快各兒（快點）雷（來）吧！這一哈（下）嘍可似（是）suǎ美啦！割扯（割傷）手啦吧！”
應該是在和班主任打電話吧！
賀炎當時給第一感覺是這個。
掛斷電話，語文老師繼續朝著石寶生斥責，“等得吧你奏（方言，你就等著吧），等一會兒奏（就）不流啦！”
又停頓兩秒，伸手拍了一下石寶生，罵道：“行（還）不港景（方言發音，均為後鼻音，趕緊，趕快）洗或（拿上，用）衛僧子（方言發音，衛生紙，“生”和“紙”均為平舌音）包組（方言發音，包住，“住”為平舌音）各兒（方言發音，點），寧（方言，愣是）似（是）給等的流咧？”
說著又拍了幾下。