本著事情總得有人幹的樸素想法，我擔起守夜管學生的任務。這事說清閑吧，的確清閑；說麻煩吧，的確麻煩。學生進來我登記，發現問題我彙報，就這麼簡單，也這麼複雜。
就在昨天，開學的第一天，我遇到第一件學生家長不理解支持，不積極配合學校的事。九（1）班安排在204、205寢室。有個家長把行李搬進204，他後來找我想把門牌204換成203。我直言自己做不了主，他打電話向校長反映說一般賓館都不存在204。該家長想法多，覺得不吉利，2的諧音是兒，0的諧音是臨，4的諧音是死。這讓我特別為難，這樣刁難、迷信的家長給我當頭一棒。
為了解學生的基本情況，我從學生姓名、家庭住址、家長姓名、電話號碼等幾個方麵要求學生填寫個人信息。有的學生不肯寫 ，大概是字寫得太差；有的硬著頭皮寫，不是寫錯了欄目，就是寫錯了字；有的不記得電話號碼。有個同學住址是“陳亨四垸”，寫成了“陳享四垸”；有個同學“某某村”，寫成“某某材”。粗心的，要家長代寫的也很多，表明學生的基本素質不盡人意。
昨天晚上一覺醒來，我聽著窗外嘩啦啦的落雨聲。我慶幸自己較細致，因為我把寢室的窗戶都關了，不然驟雨如果加上狂風，學生鋪好的靠窗邊的被窩是容易被淋濕的。
今天是學生集體入住的第一天，為了自己有更充沛的精力應付後半夜的查寢，我在18:00的時候上床先休息一下，在19:45時候，校負責安全的主任帶著他曾經的同事及夫人來送棉被，把我從夢中叫醒，要求把他們的親戚安排床鋪位，206、207都已住滿，我翻看了記錄表，212有空位，他們親自鋪好被子才離開，表明關係不一般，並且鄭重其事。
今晚20點30分，我在自己房裏整理記錄，聽到門外傳來密集的腳步聲。我知道是初一初二下晚自習了，按照領導原定的崗位職責，我主要負責的是後半夜學生的就寢情況。我沒有出門去了解情況，一會兒接到值班主任的電話，要求我把三樓走廊的燈打開。我打開門，看到情況不像我想象的那樣各學生洗漱準備就寢。按開關，沒有電，始料不及地出現嘈雜的局麵，校長、主任、班主任全員來到寢室，安撫學生，水電工老師、電工師傅也都來到現場，供電很快恢複正常。這件身邊小事，讓我深受感動，好的傳統值得讚揚保持。
萬事開頭難 。有這樣一支務實能幹的領導隊伍，有這樣一支忠於職守的教師集體，有這樣一種發現問題解決問題齊抓共管的精神，我們的各項工作何愁不能順利開展下去呢？
天大地大，有愛才有家。在大愛的陽光下，我們組成了學校這個共同的家。無論你來自何所學校，無論你是老師還是學生，無論你是在台前還是幕後，隻要你捧著一顆火熱的心，何愁不能帶動身邊的人，何愁不能感動周圍的心，何愁不能在別人的心目中樹立良好的口碑呢？何愁不能把事業做大做強呢？
23:30，我查了一次寢，發現隻有301寢室有人說話，206室有一個同學到廁所玩手機。
學校無小事，安全是大事。學校是多方麵綜合的係統工程，學校的正常運行，在你我的協調配合，每個人盡心盡責地幹好自己分內的事。
深有感觸，給校長寫了一封信。
校長：
你好！通過一段時間的接觸，我發現你很有人格魅力，我覺得自己猶一位來校體驗生活的寫作愛好者，心中無時不在萌動創作的熱情，想今後整理成一本日記體裁紀實文學《學生宿舍那些事兒》。雖有些觀點，有的角度不一定對，但表明自己沒有虛度 在校的光陰吧！
下麵是摘自昨晚的日記：
今晚20點30分…………幹好自己分內的事。
最後祝願我們的學校越辦越好！
2013年2月27日
也給分管的德育校長寫了一封信，交流感受，表達願團結在領導周圍履行職責的決心。
不知不覺已是早上五點，我巡視一下寢室，門衛那邊傳來喧鬧聲，順便到廁所查看一下，學生們的大便拉在大便器上，沒有衝，我想給每個廁所配一個拖把，水壓過低不能衝走，宜用拖把先拖後衝。這樣避免衝洗不及時，後續學生拉在上麵，二樓廁所的一個水龍頭由於沒有連接好，水嘩嘩地流了一夜。你可以想象浪費多少資源，損失多少錢。
春雨持續不斷地下著，有的學生隨地亂丟垃圾，沾上水，難處理。
學生一天到晚住學校，的確需洗澡洗衣，有必要撐衣架。