時間過的真快，轉眼2013年3月27日了。今晚發生的幾件小事，讓我體驗管理工作的不易。隨著時間的推移，漸漸的與朝夕相處的學生們相識了，我的為人處世，他們有所了解，我已能喊出許多學生的名字，記住許多學生的音容笑貌了。他們思想活躍，他們精力旺盛，他們渴望自由自在，我領受著服務育人管理育人的特殊的光榮的神聖的職責，怎樣與學生們和諧相處，不失老師的身份，順利完成每天平凡的一日常規，甚至在頻繁犯錯與糾錯的過招中立足於不敗之地，是我不斷思考的話題。在特殊情況下，如何保持老師的本色，積極站在學校大局的高度，處身於具體細節的深度，彰顯管理執行的力度，撰寫特色經驗的厚度。
學生寢室的樓上樓下，每天不知巡查多少遍。在22點30分， 再次路過310寢室的走廊，居然聽見有同學放聲大笑， 該寢室同學很有正義感，幾個同學都點名說是張源。再到205， 也聽見有人大聲說話， 問室長是誰說話？回答是：不知道！ 然後挨個人問每個人都說沒有講。我當時很惱火， 考慮到衝動於事無補，理智告訴要克製，過激行為隻會把師生關係搞得很僵。我當即要求每個同學都穿好衣服到我房學習《管理條例》，他們的衣服都穿好了， 準備到值班室。可是路過204時，我發現一個同學隨手在門上敲幾下，當著我的還這樣不守規矩，於是把氣全撒在他身上，念該學生是初犯，要求對照條例自查錯在哪一條，抄寫下來，認識不到位的，抄寫三遍，第二次寫檢討，第三次交給領導和老師處理。
我意識到如果老師說的話不起作用，那麼就像傳染病。時間長了，有的學生可能把我當做稻草人，根本不聽我的。請在班主任會上幫我做宣傳。維護宿管員最起碼的威信和尊嚴。
班主任，特別是初中的班主任，開學確實吃了不少苦，更是因為他們園丁般的付出和辛勤的耕耘，學生們的心田才綻放著春天般的花朵；更是因為他們父母般的關愛，才使學生感受到家的溫暖；更是因為他們鬧鍾般地提醒，才使學生的日常規範得到充分的保證。校園的每一個角落無時無刻不在閃耀著他們為人師表的身影。真想對他們說一聲：辛苦了。
事後，該同學留下了眼淚，他感到傷心，他感到委屈。其實這是沒有辦法的辦法，這種做法不一定對。他也解釋過開始說話的並不是他，隻是不敢說。
說起班主任，我覺得都是好樣的。我批評學生是為了整個學校的管理質量的提升，想盡自己綿薄之力為班主任減輕負擔，確保學校一方平安。在一個人堅守的夜晚，我確實拿不出更直接更有效方法來，我願用自己的誠懇和決心，與大家特別是班主任同誌們精誠團結的紮實的推進寢室管理工作，同時也祝願其他各項工作順利組織好開展好！
寫後反思：
以“抄寫”代替“懲罰”，是一個值得商榷的話題，在抄寫過程中，學生一遍遍強化紀律衛生觀念，得到教育，如果選擇聽之任之的不作為，或者簡單粗暴的亂作為，顯然也不對！如果說開學到現在，我的宿舍管理工作有什麼深刻體會的話，那就是各校合並走向融合，在個人與集體，自由與紀律的評判考量中，探索出一套符合我校特色的管理方案。事實上，無論是誰擔任此項工作，隻要用了心，他都會有所感觸，後來的任務就是要落實實施了。要根據學校給我什麼樣的角色定位，比如：什麼樣的權限，說話是不是起作用，在這個職責範圍內做不做得了主。一方麵，我不怕得罪人，怕得罪人就不用幹了，我的個人原則是對事不對人，不論是哪個年級哪個班，隻要有不對的地方就指出來，另一方麵，我確實也想與每個班主任保持良好的個人關係，因為從個人來說，我們沒有個人仇怨，隻因工作而走在一起。私下的，有的人會說，有什麼事兩個人上來協調一下不就可以了，何必上報學校呢？我不這樣認為，因為學校是一個大集體，班主任如果對不良現象一句話了之。那我今後在所有學生目前失去威信，後果將是無法挽回的，有時候，做人難就難在這裏。
我之所以這樣做，是因為個別學生違紀，打擊麵不能太多，給其他同學警示作用，不然說邪了臉，就管不住了。希望班主任同誌們理解支持，將心比心，無論誰當宿舍管理員，都會遇到類似問題，眼光不能隻在現在，而要長遠，效果不在一時，而要持久，不是針對某一個人，而是宿舍所有學生。