題記：
他有一個善良的名字，竭力助人獲快樂，
他有一種平凡的感動，攀高爬低樓舍中，
他有一顆熱血的胸膛，哪裏需要哪裏忙，
他像一個快樂的使者，歌聲送達人身邊，
他像完成一份份答卷，靈機一動搶時間，
他把熱情獻給校師生，等他幫助的師生，
他把熱情獻給校水電，等他裝修的水電。
提起杜為善老師，大家無不豎起大拇指，交口稱讚他是充滿傳奇色彩的教學能手，知情者更是如數家珍：他曾輔導過學生，在希望杯全國小學生數學奧林匹克競賽中獲獎；他曾連年輔導學生代表學校參加市五小成果展，並多年在市五小總結交流會上發言，多次輔導學生獲國家級小發明獎；他曾用自己過硬的文筆和書法本領，讓許多師生受益……
2012年下半年，我們學校尚處在建校階段，杜老師就以其超凡的個人能力，提前派上用場，在人手不夠的情況下，他保管全校所有門的鑰匙，並用針燒紅一個個燙上記號；有時水道不通，他在寒風打赤腳及時解決困難；遇事衝在前麵，衣服髒了濕透了，毫無怨言；需他值班堅守，他都樂於接受，努力做到做好；學校的水電管網他了如指掌。為了早日協助完成竣工任務，甚至民工有困難，他也積極伸出援手。沒有雷鋒那種無私奉獻的精神，絕對做不到。
2013年上半年，我們學校順利實現了建校到辦校的過渡，杜老師更是以主人翁的姿態，飽滿的工作熱情，不計較個人得失的高尚情操，積極為師生排憂解難的點點滴滴，在師生心目中樹立了良好的口碑，哪裏有困難就出現在哪裏，哪裏有需要就有他灑下的心血和汗水。食堂運營初期，遇到過各種各樣的問題和挑戰，他把自己當做一名兼職炊事員，稍有空餘時間，就會出現他的身影。由於使用得多，全校所有老師及辦公室的電話號碼，他幾乎都能記下來。
起初由於對困難的認識不足，思想也曾出現過波動，女生宿舍那邊一連出現幾次，不知是學生的害羞還是隨意，造成衛生巾堵塞水管，也需他去疏通。一段時間，他有些想不通，想到自己曾經付出那麼多，居然有時還要麵對髒亂差的客觀現實。在領導麵前鬧過情緒，甚至出現有過辭職的想法，但隨著工作的深入，認識到工作的重要性，融入自己太多的情感，漸漸接受了這種特殊的為師生服務的工作，感受到了工作的快樂，常常一路風塵一路歌。看到學校有時一個月兩三萬元的高額水電費用，他總是想：水電作為生活的必備資源，也是在為學校管理財富，也是一種無上光榮的職責。
為拉近彼此的距離，他把男老師稱作“好兄弟”，把女老師當做“好姐妹”，不用說，把學生看成自己的子女，這樣把大家的事當做自己的事，工作起來更有激情親情，他一心撲在工作上，打他一個電話，他以最快的速度趕到，把能幫大家做事當做義不容辭的職責，就算要攀高爬低也絲毫不能阻擋。學校風雨廣場上麵，需安一盞燈照明，他一手提電線，一手扶鋼管，把燈安好。在他心目中，這燈是為九年級師生安裝的“祈福燈”，給學校帶來好運的“吉祥如意燈”。寢室空調需安裝出水管，他利用假期，放棄自己休息時間，冒著危險，獨自在高溫的窗台上完成作業。他的工作不光停留在水電，老師房裏甚至家裏遇到困難，隻要力所能及，他也樂於出手相助。他曾犧牲個人休息時間，到別的老師家裏幫助安水管，不收任何報酬，七三班女生寢室門反鎖不能打開，廚房炊事員小張房門反鎖不能打開，他都想方設法不顧危險，翻窗開門。有的學生櫃子壞了鎖鑰匙丟了，他也積極幫忙。他淡泊名利，利用節假日義務為學校為師生不知做了多少分外的事，從不向學校開口要一分錢補助，自己家裏雖生活困難，去年學校領導曾建議他申請“勵耕計劃”貧困資助，他把機會讓給別的教師有著一顆處處為他人著想的心，難道不是雷鋒精神的集中體現嗎？