我們學校是全市唯一一所九年一貫製公辦寄宿學校，學校座落在市郊交通便利的工業園旁。辦學以來，以其嶄新氣派的現代化建築，完善的學習生活設施，優美的校園環境，小班額教學模式，人性化創新管理，豐富多彩的教學實踐活動，在各級各類競賽中嶄露頭角，取得了辦學的開門紅，在社會上贏得廣泛地讚譽和良好的口碑，吸引著來自四麵八方的莘莘學子，使辦學規模迅速擴大，一躍成為市教育一顆璀璨的明珠。
成績與光環的背後，與擁有一支德才兼備，執著杏壇，甘為人梯，立足三尺講台，心係學生大未來，愛崗敬業，無私奉獻的教師隊伍分不開，湧現出一大批攜帶子女就讀學校，以校為家，小家融入大家的好典型。有的爭當師德楷模，有的勇挑重擔，有的與住宿生同住同起，有的巾幗不讓須眉，有的把自己房間變成培優幫困無償輔導課堂，有的要求學生做到必先自己做到等等，玲玲老師更以其獨有的女性魅力，不倦的教誨，慈母般的關懷，醫生般的護理，在師生及家長心目中樹立了良好的形象。
早在新學校開學的第一天，玲玲老師和許多老師一樣，把生活用品搬到了學校，老公和兒子也隨她出現在校園，她暗暗下定決心：要幹就要幹出樣子來。對於新興的學校來說，這種紮根堅守的精神是長遠發展最需要的，可對於老師個人來說，需要鼓起多麼大的勇氣，付出多麼大的犧牲啦。
在自己的努力爭取下，她如願擔任七(三)班班主任，勁頭更足了，許多學生剛開始獨立生活，自理能力差，她手把手教學生疊被子，注重言傳身教，自己出錢布置寢室，使寢室處處似景，麵貌煥然一新。兒子小，自己家庭負擔重，絲毫沒有影響她出色地履行班主任的一日常規，甚至完美得讓人敬佩。從早鍛煉、早自習，到住宿生晚寢，全程陪伴在學生身邊，惦記著學生的冷暖疾苦，一時都沒有耽擱。在兒子幼小心靈裏，她是當老師的好媽媽，在她班學生求知的渴望中，她更是一位像媽媽的好老師。在學生的記憶中，曾經劉同學手上凝固著502膠，是她幫他一點點刮下來；不會自理的葉同學衣服髒了，是她幫他一點點搓洗汙跡；陳同學因過量食物肚子痛，是她一次次端來泡好的午時茶；李同學感冒了，是她怕他耽擱功課，親自端來熱水，送來感冒藥；呂同學患腳氣，是她專為他買回特效藥。這樣的事例還有很多很多。
有時早鍛煉，為完成一個新動作，她一遍又一遍地要求學生反複練習，有的學生悟性差，一時學不會，她沒有挖苦諷刺，而是安排動作標準的學生作小老師，利用課餘時間專人輔導，直到達標為止。
每天晚寢，她常常帶上兒子到每間寢室作值班檢查，雖然學校製定了領導和班主任輪流值班製度，設立了專門的宿管員崗位，但她堅持做到每晚必到，發現問題及時糾正過來，有時自己動手掃地擦門，做學生的表率。在她看來，家就在學校，到寢室與學生交流思想，了解情況，解決困難，把學生當作自己的孩子，相當於作一次平常的散步。一言一行總關情，正是這樣一種二十四小時不間斷跟蹤服務式教育，她班學生的思想作風、學習成績、寢室管理都上了一個新台階，不能不說是愛心創造了奇跡。
如果說玲玲老師堅守自己的工作崗位，出色地完成學校交給的每一項任務，那隻是她作為一位老師兼班主任應盡的職責。她的難能可貴之處，更表現在她能自覺自願的站在學校大局的高度，關注管理細節的深度，把自己無私的愛灑全校的每一個學生，關鍵時候樂於擔當，而且不計個人得失，把自己略通醫術的專長，發揮得淋漓盡致，許多別班的學生也受到過她特別的關懷和護理。有一天晚上，哭聲把205寢室的學生吵醒了。原來六（二）班馮同學發燒了，他難受得哭了。由於學校暫時沒有專門的校醫，玲玲老師知道後，二話沒說，從房裏取來自備的小藥箱，給該同學量體溫，詢問病情。還親自為他配藥，一直守候在他身邊，不斷叮囑他注意健康保護，直到他出汗體溫降下來，才放心地離開。事後，玲玲老師沒有向該學生收取一分錢，連自掏腰包買的藥，都白搭進去。這樣的好老師難道不足以讓社會為之感動和稱道嗎？多少次學生們多想由衷地說一句：“玲玲老師，謝謝您！玲玲老師，您辛苦了！”
有一首歌唱得好“隻要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。我們完全有理由相信：我們學校在一大批像玲玲老師這樣傾心教育，嗬護大家的教師帶動下，校園的明天一定會更加和諧美好。