中間中： 居寢常十問 共築溫馨家 1問 我按規定起床就寢了嗎？ 2問 我及時整理好自己衣物了嗎？ 3問 我保持個人環境衛生幹淨整潔了嗎？ 4問 我樂於履行值日職責了嗎？ 5問 我留心發現周圍安全隱患並上報了嗎？ 6問 我關心寢室榮譽了嗎？ 7問 我與同學和諧相處了嗎？ 8問 我用好水電等公共設施了嗎？ 9問 我反鎖門別的同學同意嗎？ 10問 我自覺講了公共衛生公共秩序嗎？
中間下： 基本情況通報欄
右邊從上至下設計表格
日期 值日教師 值日學生
班級 就寢人數 紀律 衛生 公共值日 整理 愛護公物 得分
應到 實到
（10分） （20分） （20分） （10分） （10分） （30分）
四一班
四二班
五一班
五二班
六一班
六二班
七一班
七二班
七三班
七四班
七五班
七六班
八一班
八二班
八三班
九一班
九二班
九三班
評分細則：1、不按規定到指定寢室就寢，離校無請假條，每違規一次扣一分 2、反鎖廁所門、洗澡間門，使別的同學無法進入，每人次扣2分 3、不愛護公物，不盡節約水電責任的，每人次扣2分 4、熄燈後故意拖拖拉拉上廁所、洗衣的每人次扣一分 5、熄燈後說話，亂丟果皮紙屑的，每人次扣一分 6、衣物不按規定擺放整理，每人次扣一分
我想，隻要堅持不懈地去做，就會讓學生在不知不覺中牢固樹立集體榮譽感，也給家長展示，學校在住宿方麵建立了一個怎樣的管理平台，上半年，我覺得還做得遠遠不夠。例如：日誌主要寫的是反映一些共性的東西、管理員的思想總結、感受等，基本情況通報主要曝光各班所涉及到的獎分扣分的細節，一個人的時間精力畢竟有限，也便於師生去核實查找，追究、教育扣分責任人，表揚表現出色的好學生，相信我們在幹，一定會有人在看，把學生間的比學趕幫超的主動性、積極性調動起來，內化為行動。我們的管理水平就一定會邁上一個新台階。通過值日老師對存在問題公示，同班學生的輿論譴責，班主任的批評教育引導，家長的時刻提醒，對不良表現的學生起到一個全方位的警示作用，也便於突出宿舍文化氛圍。管理模式重在探索，要求九年級學生下午洗澡洗衣，晚寢管理就方便許多，導向標杆決定著工作質量和效果。
認可的話，我就著手準備，精心設計一下。願我們的共同努力，給寢室帶來安寧！文明之花開遍校園！
宿管老師
2013年9月4日