學校像一顆璀璨的明珠鑲嵌在省東部這塊神奇的大地上，不光以其獨特的地理位置，寬闊的校園麵積，新穎的樓舍布局，一流的設施條件，亮麗的育人環境呈現在人們麵前；還以其籌建速度快，辦學曆程短，資金投入多，收費管理規範，辦學業績驕人，九年一貫製公辦寄宿學校，摘得多項桂冠和殊榮。吸引著來自全市的莘莘學子。
年輕的學校，從籌建到辦學實踐，校史不過短短的幾年時間，每一位知情者、參與者、見證者無不豎起大拇指，交口稱讚學校有一位不懈探索默默耕耘、無私奉獻的負責人；領導著一個精誠團結、求真務實的幹部集體，練就著一支作風過硬、開拓創新的教職工隊伍，教誨著一校勤奮進取、星光閃耀的棟梁之才。學校作過的場場演講，付出的份份關愛，彙成的本本故事，編輯的碟碟光盤，說不完，道不盡。
一、關注細節，學校追求完美
2012年，教育局麵向全市公開招聘學校校長，領導班子從眾多的競聘者中脫穎而出，委以校長的重任，從此，他們以校為家，時時處處，全麵地履行職責，心係學校發展大業，一心撲在工作上，沒有節假日。有時像雕刻家那樣精雕細刻，有時像表演家那樣高超出色，有時像雄偉藍圖的規劃設計大師那樣展示非凡天賦，彰顯出高尚的品德和個人魅力，追求完美是他們的風格。
新興的學校，一切從零開始，他們養成良好的工作作風，人人
身邊常備本子和筆，胸懷學校大局，卻無時不在關注生活的點點滴滴，隨時記下所見所想。哪兒需要安一盞路燈，哪兒需要貼一張安全警示標語，哪兒需要再改進一下安裝，哪項製度需要重新擬定等等，他們都要根據學校實際“量身定製”，用心點綴、反複斟酌修改。
暑假期間，學校定做了校牌，工人師傅不知是沒注意，還是想搶進度，把一個字的一點焊歪了，一位領導仔細觀察，越看越覺得不對勁，於是打電話給工人師傅，氧割下來重新安裝好。
在領導們看來，小細節決定大成敗，體現的是思想的高度、管理的深度，隻有關注小安寧，才能促進大和諧；體現的是一絲不苟、精益求精的工作作風，隻有自己帶頭做校園清潔工彎腰拾起小紙屑，才能促進大家保持環境大清潔。
二、旁征博引，他們倡導卓越
領導們的博聞強記、博覽群書在師生中是出了名的。在各領導辦公室都配有自己電腦和專門的書櫃，便於隨時查閱資料。每次開教師例會，他們精心準備、深思熟慮，輪到自己講話，會場往往多次響起熱烈的掌聲。他們有時宛如專家學者滔滔不絕地給學員作專題學術報告，有時好像睿智的哲人不厭其煩地給弟子指點迷津，有時恰似演講家抑揚頓挫地給觀眾萬丈豪情，讓與會者聽起來津津有味，從不讓人產生枯燥困倦的感覺。顯然他們珍惜每次機會，把講話當做一個講台一個舞台一個展示台。即使是列舉不良現象，也有條有理、有根有據、很有分寸，既不包庇也不縱容。有時給我們展示一副對聯，有時妙語連珠，有時語重心長，闡述學校的辦學理念，辦學目標，字裏行間寄托著對學校的無限深情。