回到現代，同學們感受到親人、朋友、老師、學校的關懷，又回到過去曾經衣來伸手、飯來張口的日子。平靜下來，孩子們開始想念原始社會，想念原始社會的人們。他們最擔心絨絨，一個多月大的孩子，她該怎麼辦呢？喬俊很後悔，當時為什麼把絨絨交給阿慧大嬸抱呢？否則，絨絨就會和同學們一起穿越到現代來，那該多好啊！
各大報社、電視台記者每天追著同學們采訪，剛開始同學們還洋洋自得，有被追崇的感覺，兩天後，他們心煩了，鬧心了，因為沒法安靜生活、安靜學習，生活搞得一團糟，甚至還有些恐懼。幾個淘氣的男生放學後居然不敢走大門，要麼走小門穿過中學校門回家，要麼從學校後麵的那片水稻田旁穿到公路上，再回家。一個不小心，就會被記者圍攻。
“你們在原始社會吃什麼？”
“你們在原始社會穿什麼？”
“經曆過人吃人的現象嗎？”
“請問住山洞嗎？”
、、、、、、
孩子們都要哭了，問題太多，回答不過來。哎！玩兒的時間都沒有了，真是巨大的損失呀。
更可氣的是，經報紙、新聞一披露，孩子們成了社會上的焦點人物，他們的故事成了熱門話題。
有一家報紙報道：頭道中心校六年二班學生集體穿越到原始社會，可以說是前無古人、後無來者，他們在原始社會經曆了九九八十一難，終於取得真經，回到現代、、、、、、
這都什麼跟什麼嘛？《新版新遊記》都出來了。
熱心觀眾也不知道從哪打聽到的孩子們家裏的電話號碼，一個勁兒打電話詢問，有表示關心的、有好奇的、也有騷擾電話，家長不得不把家裏的電話線拔掉，否則，家裏沒有安生時候。
孩子們無法正常上學，圍追、堵截，孩子們精神疲憊。樸校長召開緊急會議，與眾位老師商議解決目前困境的辦法，眾說紛紜，最後決定召開記者會議。
各大報社、電視台記者均在邀請之列，六年二班38個孩子，外加五年二班張芯誠，還有六年二班的班主任葛老師。坐好之後，孩子們接受采訪，將六年二班的學生及張芯誠在原始社會的種種經曆一一細說，記者們這會兒如夢方醒。葛老師坐在一邊沉默不語，時而熱淚盈眶、而是破涕為笑、時而麵露緊張的神色、時而大汗淋漓、時而目瞪口呆、時而洋洋自得，她手中的鋼筆迅速記錄孩子們說的每一個細節、、、、、、
“我有話要說”一直沒有開口說話的葛老師說：“感謝各位對孩子們的關心和愛護，我的孩子們已經如實解答了在坐各位的好奇與疑問，滿足了大家的心願，是不是也請各位幫幫忙，孩子們已經上六年級了，學習很緊張，是否請大家行個方便，給孩子們自由的空間，讓他們安心學習呢？也請大家在各種媒體上呼籲一下，不要再以任何方式、任何行為打擾我的孩子們。謝謝大家。”
有一個記者站起來，深深鞠了一躬，說到：“給孩子們添麻煩了，深感抱歉。對於孩子們的經曆，我崇拜、我佩服，如果是我，能不能活著，我自己也說不準。這是一些小英雄，人類的進步，多虧他們。我以人格擔保不會再打擾孩子們的生活。”
其他記者也紛紛站起來致歉，辦公室裏響起雷鳴般的掌聲。
“謝謝、謝謝”孩子們如釋重負。
作者有話說
五年二班學生在2013年暑假集體大穿越到原始社會，吃盡了苦頭，也品嚐到自力更生的樂趣，讓我們共同關注這些孩子的成長經曆，秋天開學後，他們還會穿越到現代、回到學校嗎？或者，永遠的留在了原始社會。