我和秋桐還是在時代廣場大門的廣場閑聊了一會。當我們走進班長鍾宇翔訂的包廂，氣勢恢弘的大圓桌已坐了近二十人。鍾宇翔一揚手，喊道：“哎，秋桐、夏雲，你們來了，正想打電話給你們呢。快坐下，都準備上菜了。”秋桐比讀大學時活潑了些，俏皮的應著：“哎呀，我們就是等到上菜才來的嘛。”
我們坐下來。我觀察了一下參加聚會的人員，除了班主任朱老師和薛老師，還有教英語的金老師，都是當初在學生中威望較高的；同學則大多是C市人。大家湊近坐在身邊的人三三兩兩的聊著，也許是畢業的時間不長，也許是有些同學平時有來往，懷舊、感慨的氣氛並不濃。很快服務員就端上湯來，鍾宇翔示意她給大家倒上酒，自己端起酒杯，喊道：“大家靜靜”，看到大家停止了說話、把注意力轉向他，才接著說：“今天，我們這些在C市工作的同學在這裏小聚，就是想加強溝通、增進感情，以後在工作上、生活上互相幫幫忙。好，現在我們先感謝三位老師，好不好？”“好”，不知誰大吼了一聲，大家笑著站起來，舉杯向居中的老師們。李瑋把手伸得長長的，想與金老師碰杯：“金老師，我倆碰一碰，我想這個機會很久了。第一次上英語課時，我就無比仰慕你了。我就不明白，怎麼有這麼年輕貌美、溫柔體貼的女老師呢？”
英語是我們的公共課，一般情況下大家對公共課都不重視，但金老師保養得好、衣著時尚，30多歲看起來像未婚姑娘一樣，最重要的是講課生動有趣、對學生很好，因而很受同學們歡迎，每次上英語課課室都坐得滿滿的，睡覺、開小差的人極少。即便如此，李瑋也說得有點誇張了。鍾宇翔不滿的說：“你這小子，別忽悠了，誰不知道，你的心思都在那妞妞身上了。”
李瑋據說是公子哥兒，家裏很有錢，大學四年換了三四個女朋友，其中最轟動的是一個被他昵稱為妞妞的女孩子。妞妞是英語係的係花，家境不錯、成績優異，對李瑋這種長相還可以、油滑的男生非常鄙視，李瑋花了好多心思去追妞妞，高潮部分是某年的聖誕節高調送了9999朵玫瑰給她，可惜最終未奪得美人心，成為班裏的一大茶餘飯後閑話。
大家哄然笑了。金老師把酒杯靠近李瑋，笑眯眯的說：“你們就別再提李瑋的傷心事了，來，大家幹杯。”放下酒杯，莫羽龍用公筷為薛老師夾菜：“薛老師，吃點蝦。”李瑋不滿的叫：“喂，老莫，你這樣不行的，隻夾菜給薛老師，朱老師和金老師呢？”莫羽龍雖是C市人，但生性簡樸、性格老成，一開學就狂熱喜歡古代文學，並很快的高度敬仰頗具才華的薛老師，以致好多對文言文頭痛的同學一說起莫羽龍就暈倒。莫羽龍瞪了李瑋一眼：“現在不是夾嗎？”說著就要夾給朱老師。鍾宇翔製止了他：“把機會留給我！我這個班長，還得感謝朱老師的栽培呢。”李瑋站起來，也要夾菜：“那我就夾菜給我們的美女老師吧。”大家又笑了，曾學文衝同學們喊道：“讓他們三個忙去，我們吃我們的。”
李瑋才歇了一會，嘴巴又閑不住了：“老莫，我說你瞎積極啥，薛老師的得意門生是後來冒出的黑馬，夏雲。”我感覺到眾人的視線轉向我，看了看莫羽龍，他低頭吃東西，對麵薛老師慈愛的目光停在我身上。我放下筷子，哭笑不得的說：“李瑋，班長剛才怎麼說來著？要團結，互相幫忙，別說這不利於團結的話。這樣吧，我和莫羽龍一起敬薛老師，好不好？”叫好聲響起，莫羽龍也拿起杯子，和我一起走到薛老師麵前敬酒。鍾宇翔讚揚道：“夏雲，不錯。以前沒發現你個性豪爽，本來該讓你進班委才對。”
薛老師微笑著回憶起往事：“原來我也沒有注意到夏雲。有一次批改作業時，我看見有一篇文章談到唐詩宋詞的形式比較，說唐詩宋詞各有卓越的藝術成就，但她認為從形式而言，宋詞更勝一籌，長短句的形式能更細膩的表現洶湧的感情，不管是哀傷的或是激昂的。她說唐詩統一每句的字數，隻能含蓄的表達情感。而宋詞中短的詞句表達委婉的情感，長的詞句則表達細致的，長短結合，可將心中深刻複雜的感情細細體現，還具有音樂美。當然，這隻是純粹從形式而言，不考慮作者的寫作手法、內容等。說實在的，一直以來，大家對唐詩宋詞各有所愛，我個人是比較喜歡唐詩的。因為唐詩大多格調積極向上，比較振奮精神，宋詞則大部分是抒發消極的情感，這當然和時代背景有關。自從夏雲提到宋詞具有形式上的音樂美後，我連續幾天誦讀了唐詩和宋詞的經典之作，好像又覺得是宋詞更打動人心。”
一種對薛老師的謙虛和敬業求知精神的感動在眾人靜靜聆聽中蔓延。是多久遠的事了？我對自己怎會寫下這樣的文章的記憶已隨著舊日戀情的消逝而模糊，但薛老師對我的多次當眾讚賞卻仍記憶猶新，傷感和感恩同時在心中回轉，福與禍，就是這樣互相依存的嗬。