>~v|�L你走遍天涯也找不到這樣的花園，也找不到這樣清澈、活潑的流水，也找不到這樣的春天和夏天。
26這裏茂密的青草在向你頻頻點頭，當蘋果滾落在草地上時，你會將你的目光跟蹤它，你會用你的臉龐親昵它。
花園，我美麗的花園！
你走遍天涯也找不到這樣的花園，也找不到這樣清澈、活潑的流水，也找不到這樣的春天和夏天。
（張振輝\/譯）第
5單元27青玉案·元夕〔宋〕辛棄疾東風夜放花千樹①，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞②。蛾兒③晨雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾裏尋他千百度，驀誦然回首，那人卻在，燈火闌珊④處。
10分
鍾注釋①花千樹：繁多而燦爛的燈火。
五年級·春夏卷②魚龍舞：各式各樣的燈彩。
③蛾兒：婦人頭上的裝飾。
④闌珊：將盡；衰落。
28上善若水①上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾②於道。居善地，心善淵③，與④善仁，言善信，政善治，事善能，動善時⑤。夫唯不爭，故無尤⑥。
注釋①選自《道德經》第八章，題目為編者所加。上善若水，最善良的人品格就像水一樣。上，“最”的意思。
②幾（）：接近。
③淵：深，這裏形容內心沉靜。
④與：與人交往、相處。
⑤時：時機，機會。
⑥尤：怨恨，埋怨。
第5單元29未曾有人做過的事［美］蓋斯特未曾有人做過的事，就要嚐試嚐試。
晨哥倫布夢想一片未知的海岸誦在遙遠的天際邊，10他有勇敢的心和堅定的信念分
鍾在陌生境域中曆險，不屑於眾人的譏笑五年級·春夏卷和船員的疑惑與恐慌。
許多人沿道路上的轍跡，聽從路牌的指示。
他們的生活長年如此，每天都畫好圖示。
有人告訴他們這樣安全，遵循已走過的途徑，他們想了解的一切卻都是陳年舊事。
30少數人不管路牌和圖示，前往無人去過的地方。
他們離開現有的道路，探索無人經曆的領域。
他們希望匹馬單槍，哪怕自己酸痛受傷；他們為眾人開辟新途，那些人卻對他們說不。
未曾有人做過的事，今日值得一試。
你是跟隨碌碌眾人，還是帶頭挺身？
你是怯怯縮在後，害怕水手們嘲諷，還是不管成功與否，第6
出發勇奔新途？單元（何吉賢等\/譯）31我們的錯誤［坦桑尼亞］羅伯特沒有更好的教材，比得上我們的錯誤。
擊鼓能手也有漏拍的時候，晨
誰又能不犯錯誤？
誦孩子啊，請記住我的話，10牢牢記住!
分鍾
知錯早，五年級·春夏卷不難將錯誤根除；調理好事務，你的成果將更豐富。
且莫後退，放鬆手中的韁索，向前進，策馬奔赴!
動物進化到人類，思想發展也有賴於錯誤。
錯誤，能促人發憤；錯誤，又令人鼓舞。
它使我們混亂模糊的思路，變得一清二楚。
錯誤是有益的一課，每個人都要細細讀。
32細細讀啊，把它讀通；讀通它啊，你才會成熟。
有錯而不反省，隻能是糊塗加糊塗。
當錯誤將我們折磨，造就了多少哲人來撥開迷霧。
為贏得尊嚴，我們全力以赴。
最後的成功，決不將我們辜負。
來吧，早些來吧，我們將錯誤招呼。
趁著年富力強，何懼犯有錯誤？
早知錯，早改過，可不要待到老態龍鍾，邁不開步！
第錯誤就是財富，6單元錯誤使人領悟。
它意味著：磨煉真正的人格和稟賦，直至我們德行高尚，不隨世俗！
（周國勇張鶴\/譯）33母親對兒子說的一席話［美］休斯孩子，我要告訴你：生活對我並不是一架水晶梯。
晨它上麵有釘子，誦有碎片，10有裂板，分
鍾那兒的地上沒有地毯——是光禿禿的。
五年級·春夏卷但是所有的時刻，我都在向上攀登。
在到達樓梯平台前，孩子，你千萬不要後退，要繞過許多拐角。不要因為前麵有艱險有時在黑暗中摸索，便停步不前。
那兒沒有一絲光線。現在你不要跌落下去——因為我還前進，寶貝，我還在攀登，生活對我並不是一架水晶梯。
（申奧\/譯）34破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之〔宋〕辛棄疾醉裏挑燈①看劍，夢回吹角連營。八百裏②分麾下炙③，五十弦翻④塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事⑤，贏得生前身後名。可憐白發生！
注釋①挑燈：挑燈芯，使燈光更亮。
②八百裏：指牛。《世說新語·汰侈》：“晉王愷有良牛，名‘八百裏駁’。”後詩詞多以“八百裏”指牛。
③炙：烤熟的肉。
④翻：演奏。
⑤了卻君王天下事：指完成恢複中原的願望。了卻，完成，實現。
第6單元35物極必反①企②者不立，跨③者不行，自見者不明，自是者不彰，自伐④者無功，自矜⑤者不長。其在道也，曰：餘⑥
晨食贅形。物或惡之，故有道者不處。
誦10注釋分
①選自《道德經》第二十四章，題目為編者所加。
鍾②企：抬起腳跟。
五年級·春夏卷③跨：越過，超過。
④伐：自我誇耀。
⑤矜：驕傲，自大。
⑥贅形：因飽食而長出的多餘的肉。
36用什麼寫作［德］雷丁我的一個兒子把我的打字機搞壞了。
“教我現在用什麼寫作？”我問他。
他說：“你一貫用什麼就用什麼吧。”“用手嗎？”我問。
“用心，”他說，第
“而且如果可能的話，7單元還用一點腦。”（柳箏\/譯）37提筆以前怎樣安放你自己？
冰心一個人的作品，和他的環境是有關係的，人人都知道，不必多說。
晨不但是寬廣的環境，就是最近的環境——就是在誦他寫這作品的時候，所在的地方，所接觸的境物——10也更有極大的關係的，作品常被四圍空氣所支配，所分
鍾左右，有時更能變換一篇文字中的布局，使快樂的起頭，成為淒涼的收束；淒涼的起頭，成為快樂的收束，五年級·春夏卷真使人消滅了意誌的自由嗬！
堅定自己的意誌麼？拒絕它的暗示麼？——不必，文字原是抒述感情的，它既有了這不可抵抗的力量，與我們以不可過抑的感情，文字是要受它的造就的，拒絕它不如利用它。
怎樣利用它呢？就是提筆以前，你要怎樣安放你自己。
這樣，一篇文字的布局，約略定了，不妨先放在一邊，深沉的思想，等到雨夜再整理組織它；散漫的38思想，等到月夜再整理組織它，其餘類推，環境要幫助你，成就了一篇滿含著天籟人籟的文字。
也有的時候，意思是有了，自己不能起頭，不能收尾，也不知道是應當要怎樣的環境的幫助，也可以索性拋擲自己到無論何種的環境裏去——就是不必與預擬的文字，有絲毫的關係，隻要這環境是美的，——環境要自然而然地漸漸地來融化你，幫助你成了一篇滿含著天籟人籟的文字，環境是有權能的，要利用它，就不可不選擇它，怎樣選擇，就在乎你自己了。
是山中的清晨麼？是海麵的黃昏麼？是聲沉意寂的殿宇麼？是夜肅人散的劇場麼？——都在乎你自己要怎樣安放你自己！
第7單元39我想捏塑一天［美］狄金森我想捏塑一天好像它是首詩晨接著調整韻腳誦強調我的原因10接著確定形式分
鍾琢磨它的光亮讓它會合其他同伴五年級·春夏卷群聚在愛的房間裏40南鄉子·登京口北固亭①有懷〔宋〕辛棄疾何處望神州②？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪③，坐斷④東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉⑤。生子當如孫仲謀。
注釋①北固亭：在今鎮江市北固山上，下臨長江，三麵環水。
②神州：這裏指中原地區。
③兜鍪（）：原指古代兵士所帶的頭盔，這裏代指士兵。
④坐斷：坐鎮，占據，割據。
⑤曹劉：指曹操與劉備。
第7單元41多言何益①子禽②問曰:“多言有益乎？”墨子曰:“蝦蟆③、蛙黽，日夜恒鳴，口幹舌擗④，⑤
晨然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何誦益？唯其言之時⑥也。”10分
鍾注釋①選自《墨子·墨子後語》。
五年級·春夏卷②子禽：人名，墨子的學生。
③蝦蟆：指蛤蟆。
④擗（）：通“敝”，疲勞。
⑤時夜：司夜，指公雞黎明時按時啼鳴。
⑥時：時機、機會。
42思鄉曲戴天道月兒高掛在天上，光明照耀四方，在這個靜靜的深夜裏，記起了我的故鄉。
一夜裏炮聲高漲，火光布滿四方，我獨自逃出了敵人手，到如今東西流浪。
故鄉遠隔在重洋，旦夕不能相忘。
那兒有我高年的苦命娘，盼望著遊子返鄉。
月兒高掛在天上，光明照耀四方，在這個靜靜的深夜裏，記起了我的故鄉。
第8單元43一封來信（節選）［瑞典］拉格克維斯特一封關於春小麥，關於紅醋栗樹叢、櫻桃樹的來信，晨一封我的老母親的來信，誦那是以顫抖的手寫下的粗糙的信啊！
10分
鍾字字句句都是三葉草地、熟透的黑麥和開花的田野，五年級·春夏卷在上帝可靠的保護下，都是她長年管理著的陽光照耀著那些毗鄰的農舍，遠遠近近的一切事物。
清澈悅耳的鍾聲歡快地敲著，降和平於世界。
在那花園的香氣中，在薰衣草和晚禱歌的氣息中，在星期日的一片寧靜裏，她寫信給我。
（石琴娥雷抒雁\/譯）44我辭別了我出生的屋子［蘇聯］葉賽寧我辭別了我出生的屋子，離開了天藍的俄羅斯。
白樺林像三顆星臨照水池，溫暖著老母親的愁思。
月亮像一隻金色的蛙，扁扁地趴在安靜的水麵。
恰似那流雲般的蘋果花，老父的胡須已花白一片。